商报记者 徐敏月 文/摄
立夏为何会有“称重”习俗？立夏三候藏着怎样的农时智慧？5月12日，来自杭州图书馆的西西老师和霖霖老师，带着立夏国潮故事会走进竞舟小学，以串联立夏手指谣、阿斗称重木偶剧和团扇自然手作等多元形式的课程，带领孩子们在沉浸式体验中感知传统节气的魅力。
课程以“国潮故事会”为主线，将立夏节气的文化内涵巧妙融入三个环环相扣的环节中。
第一个环节是歌谣《春天在哪里》与立夏手指谣。课程在欢快悠扬的《春天在哪里》歌声中拉开序幕，孩子们跟随旋律回顾春日生机，随后在西西老师“立夏是夏天第一个节气，春天结束，夏天来临”的提示中，自然过渡到立夏主题。“立夏手指谣”将立夏三候的“一候蝼蝈鸣，二候蚯蚓出，三候王瓜生”结合进诗歌和手指谣，不仅朗朗上口，还配上了手部动作。孩子们一边吟唱，一边比划，在身体的律动和富有节奏的歌谣中记住了立夏的气候特征和物候现象，古老的农时智慧以“润物细无声”的方式，让孩子们得到了文化启蒙。
第二个环节是“阿斗称重”木偶剧。西西老师和霖霖老师将传统节气知识与国潮元素相结合，用木偶剧的形式演绎了与立夏相关的民间故事。剧中融入了“立夏秤人”的传统习俗，西西老师声情并茂的讲述和霖霖老师诙谐幽默的剧情演绎，配合得恰到好处，不时引得孩子们捧腹大笑。这种沉浸式的戏剧体验，让原本抽象的文化符号变得可感可亲，孩子们在欢笑中自然而然地理解了立夏时节“万物生长”的内涵。
第三个环节也是本次课程的重点。孩子们利用事先采集的新鲜树叶进行印画创作。他们将蘸满颜料的树叶轻轻按压在素白的团扇扇面上，一片片形态各异的叶片拓印出清晰的叶脉纹理，创作出一幅幅充满童趣的立夏团扇画作。这一环节不仅锻炼了孩子们的观察力与创造力，更将“人与自然和谐共生”的节气理念融入艺术体验之中，让孩子们在触摸树叶、观察纹理的过程中，真切感受大自然的生机与美好。
据介绍，此次送课进校的立夏课程，是杭州图书馆品牌项目“第二课堂·童心小剧场”的典型代表课程。该品牌项目长期致力于青少年传统文化教育的创新实践，内容设置遵循“国潮+沉浸式体验”的理念，将歌谣、戏剧、手工融为一体，让孩子们在“听、唱、演、做”中全方位感知传统节气，实现从“知”到“情”再到“行”的深度浸润。
作为由中共杭州市委宣传部（杭州市文明办）主办、每日商报承办的杭州市“第二课堂优秀课程进校园”活动之一，此次杭州图书馆的立夏国潮故事会，凭借节气教育的综合育人价值，再次体现了教育资源共享、馆校协同育人的价值导向。
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