商报讯 （记者 严斐 通讯员 何方亮）日前，杭州采荷第二小学教育集团为一、二年级学生举办了一场与众不同的期末测评。没有传统的试卷与笔，取而代之的是“小马奔腾迎新年”与“巧手做年历 温情赠邻里”两大主题实践活动。孩子们在沉浸式的游戏与真实的任务中，自然而然地展现了跨学科的综合素养。
活动现场，一年级学生化身“小马勇士”，在四大主题站点间闯关。他们装饰生肖马、抽福签诵读古诗、进行立体图形配对、蒙眼辨识物体并演唱英文歌谣，在趣味挑战中综合运用了语文、数学、科学、艺术等多学科知识。二年级学生则经历了完整的项目式学习，从探究年历知识、模拟市场采购材料，到亲手制作年历，最后走进社区将作品赠送给邻里。整个流程不仅考查了阅读、测量、动手能力，更锻炼了解决实际问题与社会交往的能力。
这场测评打破了学科壁垒，实现了“无痕评价”。语文学科的诵读与表达、数学学科的分类与测量、科学与劳动的观察与操作、英语与艺术的融合展现，都被有机地嵌入具体情境。评价重点从单一的知识点记忆，转向了对知识迁移运用、团队协作与创新思维等高阶能力的观察。
技术也为这场评价革新提供了支持。学校采用的“闪测即时数据生成系统”在活动中实时采集学生表现。教师通过智能终端记录完成情况，使评价过程数字化、可视化，不仅能更精准地描绘学生个体的成长轨迹，也为后续教学的个性化改进提供了科学依据。
此外，浓厚的文化意蕴是本次活动的另一大亮点。从贯穿始终的马年生肖主题、对“龙马精神”的诠释，到年历中融入的传统节日与节气元素，学生们在实践过程中深切感知并传承着中华优秀传统文化，使得测评同时成为一场生动的文化浸润仪式。
“此次非纸笔测评活动，不仅是一次评价方式的创新，更是对‘培养什么样的人、怎样培养人’的实践回应。”学校副校长楼佳群说，通过情境化、综合化、生活化的评价设计，积极探索核心素养落地路径，为孩子们适应未来复杂情境、成为终身学习者奠定坚实基础，也为区域教育评价改革提供了生动可行的实践范本。