商报讯（记者 王珮琪）高原的清晨，雅砻江畔薄雾未散，教室里已传来朗朗书声。讲台上，来自杭州的语文教师刘祖国正引导学生们围绕一篇课文展开讨论——这不是东部城市的课堂，而是雅江县中学的一节普通语文课。自2025年8月起，这样的场景在校园逐渐增多，这背后是一位位支教教师悄然推动的改变。
作为“组团式”教育帮扶的一员，刘祖国也在去年夏天来到四川甘孜州的雅江县中学，开启了为期一年半的支教工作。初到雅江，他没有急于“输出经验”，而是用近一个月时间深入课堂，听遍高一、高三全部及高二半数语文教师的课。他发现，当地教学以传统讲授为主，虽扎实严谨，但学生参与度低、思维活跃度不足。刘祖国坦言十分理解这种现实困境，但他也敏锐指出：不能因“学情”而止步不前。
为改变这一现状，刘祖国在语文大组教研会上作了题为《语文核心素养落地的路径选择》的专题讲座，倡导从“教课文”转向“做任务”“搞活动”，让学习真正发生在学生身上。日常工作中，他坚持在语文组内分享优质教研资讯，营造浓厚的学习氛围；同时，依托名师工作室平台，发起读书会，自费为教师们购置专业书籍，并以半学期为周期组织读书分享活动。此外，刘祖国还通过开设三节校级公开课，将东部地区先进的教育理念与本地实际相结合，在真实课堂中探索教学变革的可行路径。
对学生的发展，刘祖国更是倾注了大量心血。在他的带领下，所任教的高一（3）班在两次全校统考中均取得年级第二的好成绩，展现出扎实的语文素养与学习能力；在此基础上，他注重激发学生的表达欲与创造力，指导9名学生在“语文钱塘潮”公众号发表原创诗歌，让高原少年的声音被更多人听见。
不仅如此，他积极拓展语文学习的边界——与学生共同排练朗诵节目，将文字转化为舞台上的情感表达，并荣获雅江县第六届中小学生艺术节优秀奖。对于学习进步明显的学生，刘祖国还会自费购买书籍和文具作为奖励，既是对努力的肯定，也传递着对未来的期许；而为了更深入地理解学生的成长环境，他还会对学生家庭进行家访，了解他们真实的生活境况与教育需求。
“这段扎根高原的支教时光虽然尚不长，但已让我感到充实且意义深远。” 刘祖国表示，接下来的日子里将继续在雅江这片土地上播撒语文的种子，以实际行动传递教育的温度与信念，帮助更多的孩子打开知识的大门，激发他们对学习的热情和对未来无限可能的向往。