商报记者 夏莹 严斐 整理
“我与学生共成长。”在拱墅区中小学教师看来，这不是一句简单的口号，而是落实到每天的育人工作当中。
学科育人、课程育人、评价育人、活动育人、实践育人……每年举办的拱墅区中小学教师“我的育人故事 ”德育案例评选，以文字的方式勾画了教师们的育人日常，也让更多人看到了老师们的育人过程与不易，更让老师们在每日变化着的学生事件中进行总结和思考，与学生共同成长。
从2022年起，这些优秀案例开始通过每日商报公开展示，给老师同行以参考，给家长朋友以启发。
我们把两千多字的德育案例浓缩成千字左右，让故事更精炼的同时，也意在留给读者更广阔的思考空间。
拱墅区教育研究院学生成长研究中心副主任周慧告诉记者，和往年相比，今年老师们递交上来的文章不仅质量有了很大提升，关注点也从原本较为集中的特殊学生群体扩大到与时代发展更为紧密的方方面面。比如如何提升学后托管的品质，如何巧用“双减”杠杆撬动教育高质量发展，如何优化指向学生心理健康建设的家校共育路径，如何将劳动教育与思政教育相融合等，内容越来越丰富，视角越来越多元，充分体现了教师们对教育教学的深入思考和积极探索。
本次评选共收到各中小学、九年一贯制学校推荐的案例252篇。经专家评审，最终评出获奖案例 126篇，其中一等奖25篇，二等奖38篇，三等奖63篇。