科学素养的提升要从娃娃抓起，就得在孩子学习成长过程中，提供良好的科学教育土壤。近年来，杭州市余杭区良渚第三小学顺应国家课改方向和区美好教育高质量发展目标，将科创教育作为发展特色，通过构建良渚三小科创实践型课程形态、建设科创学习空间、设计基于科创特色的作业设计和科创素养的评价改进等方式，激发学生学习热情，培养学生科学创新精神和实践参与能力，更在他们幼小的心灵种下一颗探索求知的种子，同时也为喜爱科技和创新的同学们打开一扇通往成功的大门。
构建科创实践型课程形态
课程是科创教育的核心与关键，对此，良渚三小的科创教育建立在成体系的“课程”之上，对科创教育进行顶层设计，不仅探索国家课程的校本化实施路径，还将科创课程纳入良渚三小课程整体规划，采用学科课程渗透、主题研究牵引、社团活动辅助相结合的联动方式，打造特色化的科创教育课程模块，全力提升孩子的科创素养和创新能力。
值得一提的是，学校在排足信息课和人工智能课的前提下，利用综合实践课和拓展课安排了无人机、创客、奇迹创意、无线电测向、电子百拼、车模、空模、海模、天文、科学探究性学习等科创种子课程。同时，学校科创教育团队通过和余杭创新教育学院深化合作，逐步建立起了良渚三小特色的科创教育特点，通过优化学生的学习方式，重构学生学校生活，激活学生的内动力，培育学生的科创素养，学生全员参与了学校的科技活动。
建设“全域视角”科创学习空间
好的科创教育离不开科创空间的建设，为了使科创教育更好地落地和推进， 良渚三小创新提出“全域视角”理念，盘活专家、家长、教师、场馆、区角、廊道、墙壁等显性和隐性资源，利用区角、廊道、班级文化墙、校外劳动基地等场所，开辟人工智能、创客、机器人、天文、无线电测向、无土栽培等学习空间，重构学校生活，给学生提供更多选择，为学生的泛在学习提供空间支持。
据介绍，目前学校与良渚街道新港村合作，在浙江省无人驾驶航空器飞行营地展开训练。通过社区合作，良渚街道新港村为良渚三小学子提供了航空航天模型、无人机及FPV穿越机等训练、竞赛提供场地合作。
在近几年的人工智能考核中，学校连续几年均获得良好级以上的成绩。奇迹创意、无线电测向、电子百拼、车模、空模、海模、天文知识等竞赛成绩位列全区前列。更有学生获得世界机器人大赛总决赛——青少年机器人设计大赛全国一等奖（第三名）季军，获得全国青少年无人机大赛国赛一等奖、二等奖，浙江省第二十四届信息素养提升实践活动创客竞赛创意智造项目一等奖，近三年区级以上累计获奖260人次，目前学校正申请杭州市少年科学院分站和杭州市智力运动联盟学校。
科技引领未来，创新改变世界。展望未来，余杭区良渚第三小学将继续以发展科技特色为突破口，全面实施素质教育，建设科创特色课程，培养学生创新思维和解决问题的能力，优创学校教学特色，办人民满意的学校，做有温度的教育。