外国青年参与“文化传承”主题社会实践。学生团队供图
大学生带领小学生体验传统文化。学生团队供图
记者 章翌 王泽英 实习生 王浙权
大中小学思政教育一体化，难在哪？学段各管一段，课程难免重复又衔接不上；课堂囿于教室，道理讲不进学生心里；社会资源富集，却进不了育人现场。
杭州如何破题？日前举行的杭州市大中小学思政教育一体化创新实践交流活动暨工作推进会，给出了阶段性回答。
记者了解到，接下来，杭州将持续推动高校优质资源向中小学下沉，鼓励更多学校将数字化载体应用于实践教学，让AI助教走进思政课堂……举措贯通课堂内外、线上线下，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，加快凝练具有杭州辨识度的一体化育人样本。
技术赋能
一场拥抱时代的创新探索
思政课如何抓住青少年的目光？作为争创“数字经济第一城”的杭州，发展的思路是主动拥抱数字变革，以“杭州市大中小学思政教育数字地图”迭代升级为推动实践教学从传统线下行走，转向线上线下融合的多模态课堂，用技术破解城乡资源不均衡、时空限制等老问题，让思政教育的吸引力和学生“抬头率”真正高起来。
会议中被反复提及的“杭州市大中小学思政教育数字地图”，由市委宣传部、市教育局指导，杭州科技职业技术学院推进建设，把思政小课堂、网络云课堂、社会大课堂串到一起：基地信息、教学案例、智能讲解一应俱全，还能一键导航。良渚古城遗址是地图上的热门一站，良渚二小教师朱丝悦把地图搬进课堂，学生向智能体追问“神人兽面纹是怎样刻出来的”，再戴上VR眼镜凑近观察玉琮、玉璧，借助科技读懂文化。
目前，地图聚焦“五类实践圈”，已上线105个云上思政基地、148个特色教学案例，培育7个浙江省“真理的味道”优秀案例、8个“循迹溯源”全学段教案基地。
拥抱技术的探索还在继续。杭州还将持续迭代数字地图，扩容资源底座、夯实本土语料，升级“行小思”智能体，扩大典型案例应用，打造“云端思政”“AI+思政”场景，探索人机协同教学，并加强网络素养教育、共建清朗网络阵地，把数字地图打造成杭州AI思政的金字品牌。
部门联动
一次“开门上思政”的广泛动员
思政教育不是学校的“独角戏”。杭州的思路很明确：善用社会大课堂，推动“政、校、社、媒”同向发力，把部门的资源优势、社会的专业力量引进育人现场，在开门办思政中为青少年成长打开更开阔的空间。
“开门”的举措，一个接着一个。今年，市委宣传部、市教育局、团市委指导，杭州日报搭建“行走杭州”平台，作为思政教育共同体线性联动探索的一环，落实政校社媒四方联动机制，给出循迹溯源、文化传承、创新活力、绿水青山、城乡共富、现代治理六道“走读题”，110所学校、941支团队、2.6万余名学生参与，足迹遍布23个省（区、市），全网关注超150万人次，传播总量超亿次。
另一条路径上，作为全省退役军人红色思政文化进校园唯一试点城市，在省市退役军人事务部门牵头推动下，杭州遴选浙江大学、学军中学等9所学校先行先试，蹚出“讲、演、研、训”路径；组织红色军休宣讲团进校园宣讲200余场，线上线下受众260万人次；在滨江区推出AI数字人“滨兵”，探索数字化红色宣讲新模式；联合高校开发红色微课，力争“一堂课、千校享”。
开门办思政，路越走越宽。杭州将以“行走杭州”为重要抓手，推动校外实践纳入学校教育教学计划，用好《杭州通论》城市通识读本，丰富云端研学，并通过“模拟政协提案”等机制，把学生的调研成果、意见建议转化为服务基层治理的实效，让更多社会力量在资源互通、共建共享中，成为“大思政课”的同行者。（下转第2版）