杭州市人民职业学校学前技能节。图片由学校提供
记者 俞倩
站在职高和普高的“十字路口”，向左走还是向右走？
这段时间，我们采访了很多往届毕业生，他们当中有中考失利后被动选择读职高的，有锚定发展方向主动选择的，也有不适应普高中途转学的。教育是对孩子职业技能和素养的不断培养，升学的道路上看似遇到了一道“选择题”，其实是在做人生的“填空题”。
面对“考题”，教育专家给出了三大法则：扬长法则、等待法则、自主法则。
在被动和主动间找到最合适的
中考成绩不理想让盛泽韬陷入迷茫，原本计划读普高，而如今眼前只有一个选择——读职高。
“刚进来时，他不太说话，在人群中很不起眼。”在杭州建设职业学校蔡琛秀子老师的鼓励下，盛泽韬参加了人生中第一次志愿服务。
“以前我一直困惑‘自己的价值在哪里’，参与了志愿服务后，我迷上了这种被需要的感觉。”盛泽韬开始变得自信开朗，愿意与人沟通。如今，他已入读浙江交通职业技术学院路桥学院，获市级及以上荣誉称号二十余项。
相较于盛泽韬的被动选择，黎杭阳则是“主动出击”。
早在读初中时，他就决定以后要走“技术路”。填报志愿时，他敏锐地感觉到，电子商务是未来的大热门，随之选择了西湖职业高级中学的相关专业。在校期间，他参加了学校引进的各类电商外包项目，在实践中不断磨炼电子商务技能。通过刻苦学习，黎杭阳从西湖职高考入大学，大二时开始创业，有了自己的新媒体平面设计及运营公司，年收入近百万元。“提早学习专业技能，更早地规划自己的职业方向，现在我越来越觉得当初的选择非常正确！”小伙子感慨地说。
汪月寒则与他们两位都不同，是在徘徊中摸索到了方向。
2018年，她以490分被普高录取，却“任性”地转学到了杭州美术职业学校。“我从小就很喜欢画画，想以后能从事与自己兴趣相关的职业。理科是我的弱项，如果进入美职，就不用学物理、化学和生物，可以朝着我擅长的方向努力。”她的想法，也得到了父母的支持。
进入美职后，汪月寒的优势非常明显，文化课保持年级前列，专业课进步很大。读高二时，其作品引起一位国际友人的兴趣，邀请她为自己的书做插画。通过三年努力，汪月寒拿到了四川美院本科录取通知书。
做好这道题可参考“三大法则”
无论普高还是职高，任何教育终将面向社会，所以无论是家长还是孩子，都不必被“选项”所局限，而是要跳出框架，看得更长远些。
行知中学的吴伯渠老师当了二十多年的初三班主任，“一般纠结普高还是职高的，都是文化课成绩中等偏下的。这些孩子中，有的孩子文化课并不是学不好，而是不认真，其实是有潜力的，我们就会建议上普高；有些孩子是真的跟不上，但又有一技之长，比如体育、手工、美术等，我们就会建议他们考虑职高。选适合自己的路，遵循‘扬长法则’。”
西湖职高的应旭萍老师认为，“等待法则”同样重要。“有的孩子心智发育慢一些，成熟懂事迟一些。家长要做的是摆好心态，不要着急，也不要轻易下定论，努力为孩子寻找一个适合的受教育环境，让其更易于体会到学习的快乐和成就，静待花开。”
“‘家长和孩子一起决定中考志愿’的方法不可取。家长应该做的是‘退一步’，把主动权交给孩子，做顾问型角色，为孩子提供科学详尽的选择信息，适当地给予建议，最终决策权还是在孩子。”青少年素质教育指导师梁奇建议，在孩子成长时家长应遵守“自主法则”。他认为，要保持孩子的内驱力，就是要锻炼孩子的自主感、责任感和价值感，而中考的选择，就是一个很好的机会，“我们应该保护孩子的幸福感和求上进的欲望，协助他们找到适合自己的路。”