红色教育深入人心。
设立“邻里”巡河队，倡导保护运河。
在艮山桥边开展户外思政课。
实习生 宋辰昊 记者 王厚明
前不久，一艘货船从三堡船闸下行至京杭运河杭州段艮山桥水域时，碰撞了艮山桥防撞设施。这一事故引起了运河边一所小学——杭州市京都小学师生们的注意。
一堂应景又特别的户外思政课，随即在艮山桥边展开。
把大运河作为思政素材 引发学生共情
遭遇意外碰撞的艮山桥，位于京都小学东侧不到500米的地方。孩子们在党员教师莫春燕的带领下，来到了艮山桥的桥墩边。当时桥墩外围的受损部分已架起了脚手架，相关部门正在进行修复。
“事故发生时，自己正走在桥上，看到桥下几艘船停着，以为是堵船了，晚上看新闻时很惊讶。”504班金笑旭同学回忆。京都小学的孩子们大多家住运河边，几乎每天都要路过艮山桥，看到家门口的大桥遭遇了“意外”，大家不由心中一紧，一名学生感慨地说：“幸亏只是桥墩外围的防撞设施受损。如果桥体被撞坏，后果不堪设想。”
“如果你是管理部门，你有什么好的建议，避免事故的发生？”莫老师的问题很具启发性，让大家发散思维提出一些预防事故的方案。学生的回答没让莫老师失望，有的说可以设置信号灯，引导船只交汇；有的说可以在船只的两端装防撞雷达，在船只靠近桥墩时发出预警；有的说可以开发一套监测系统，对跑船人的开船时间进行监测，防止疲劳驾驶。
“这次的事故也给我们大家上了一课。”莫老师说，党的二十大首次把国家安全作为报告的独立一部分作了前所未有的系统阐述。“大家可能觉得国家安全离我们很远，但社会安全也是国家安全的一部分，它关乎每个人的切身利益，我们人人都要做主角。在日常的生活中，我们要建立强烈的安全意识，不断反思如何更好地预防事故的发生，真正从小建立总体国家安全观。”
在京都小学党总支书记、校长洪俊看来，传统的思政教育对于小学生来说是抽象的，不能只灌输大道理。“京都的孩子们出生成长在运河边，他们对运河能产生共情。而老师结合党的二十大精神和当下实事，容易让思政课变得更浅显易懂，真正走进学生心里。”洪俊说，这也是学校“运河红”党建品牌的一个缩影，学校希望以党建带队建，通过特色课程的打造，在青少年心中更好地扎牢红色根脉。
全员都是思政教师 提升教师红色教育素养
像这样的思政课程，京都小学已开发出了一个系列——《运河红·党的二十大》系列特色课程。
记者拿过课程项目表，发现归类很细，《运河娃·中国梦》《听党话·跟党走》《生态兴·运河美》《做新时代运河好少年》共四大单元，每个单元都包含4堂主题思政课。
学校有这么多道德与法治教师来备课吗？洪俊笑着说：“全体老师集体参与备课！”
王洋，是学校一位科学学科青年教师，他负责备的是《运河党员心系人民》这堂课。从来没上过思政课的王老师，为了打磨好这堂课，专程跑到社区，与老党员们交流，聆听他们保护运河的故事。“我们身边这些有血有肉的党员故事，最能打动人。”
因为是集体备课，王洋也会认真观察其他学科老师的备课过程，这让他获得了不少启发。比如语文老师在备课时，准备和孩子们分享与运河有关的诗词，更好地传承运河文化；美术老师在备课时，计划带孩子们去拱宸桥采风，通过近距离观察，更全面地了解这座古桥的结构。
作为科学老师，如何能把学科元素融进思政课？王洋一番琢磨，想到了水质净化。在课堂上，王洋做了一个实验，当有异味的污水被净化成清澈无味的水时，孩子们发出了惊叹。“过去，运河受污染严重；如今，经过综合治理后的运河已成了城市的一张金名片，这也很好地体现了党的二十大提出的‘必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念’。”
“在京都小学，没有严格学科意义上的思政教师，我们的目标是培养全员都是合格的思政教师。”洪俊说，老师们备课的过程，也是一次价值观的再提升。他们需要不断深入学习党的二十大精神、不断提升自己的红色修养，才能引导青少年扣好人生第一粒扣子，增强爱党爱国爱社会主义的自觉。“备课过程中，我们看到很多优秀的团员教师‘跳出来’，积极向党组织靠拢，这也为学校后续更好地发展党员队伍，打好了梯队基础。”
打造“运河红”党建品牌
更好地传承运河文化
思政教育，不能一蹴而就，仅仅靠课堂教育还不够，京都小学也在学校文化建设上做足了文章。
“作为京杭大运河最南端的学校，因运河而生，因运河而兴，又因运河而新生，‘运河’成了熏陶一届又一届‘京都人’的文化内核。”洪俊说，多年来，京都小学开发与设计了独具特色的“若水教育”品牌体系，“运河红”党建品牌正是“若水教育”体系中一个重要方面，也是学校思政教育的重要抓手。
一进校园，首先映入眼帘的是运河文化雕塑墙，凸现了京杭大运河的宏大规模；门厅里，镌刻着“以运河精神孕育五好少年”的办学目标以及“上善若水、博学笃志”八字校训，时时提醒着京都学子们成长为厚德、博识、健体、尚美、敏劳的“五好少年”；再往里走，学校运河长廊、上善若水景观石、运河文化中庭等主题场景无不体现出浓浓的运河文化，让学生在举步抬头间受到熏陶。
“关于大运河的思政教育资源开发还可以更深入。”洪俊也做好了下一步的规划，“之前学校的思政教育，主要集中在校园内以及校园周边的运河段，但这些教育资源是有限的，而社会层面的教育资源是广阔的。”
接下来学校将带孩子们走得更远去研学，像运河沿岸就有很多城市红色场馆和历史人文遗迹，比如运河魂雕塑、富义仓、拱宸桥等。学校还将充分利用“大运河沿岸城市学校教育联盟”，加强联盟校之间党建联建共建，带孩子们走向运河沿岸省市，与联盟校一起开展“党团队”一体化活动，去了解更多红色故事和大运河的“前世今生”。“我们希望引导学生从学校的‘小课堂’走向社会的‘大课堂’，更好地丰富学生的学习场景，让学生对运河文化的感悟更深刻。”洪俊说。
图片由学校提供