记者 叶浩宇 张娜 黄莺 郭婧 陆颖
“全校征集想法，如何能把这只‘瓜坚强’取下来！”
前天下午，杭州市永天实验小学602班的同学们，在校园楼顶农场进行采摘时，意外发现一只卡在栏杆里的冬瓜。
冬瓜藤蔓顺着围栏生长，正好卡在两根平行的不锈钢护栏缝隙中，中间挤压处已经发生了形变。
昨天上午，记者来到校园瞧了瞧，这只冬瓜目测有十五六斤。
站在卡住的位置看了看，底下就是篮球场，视野很好。一位同学笑着说：“万万没有想到，咱们学校观景最好的位置，被冬瓜抢先占据了。”
不少同学好奇地讨论着，这只冬瓜到底是怎么卡进去的？
校长无心之举培育出“瓜坚强”
楼顶这片区域，是学校专门打造的劳动种植区，取名为“读蔬农场”，建有五年了。平日里同学们在这里播种、浇水、打理植物，体验农耕劳动。
602班吴睿泽同学说：“我们班上劳动课时，全班同学分组进行采摘体验，采摘的蔬菜有线椒、花生、毛豆、茄子等。我和其他同学来到这片区域的时候，发现了这只冬瓜。”
农场里共有四五只冬瓜，同学们在老师的指导下很顺利地取了下来，唯独这只瓜，把大家难倒了。
“大家第一反应是冬瓜挂在栏杆上面了，但上手推了推，发现纹丝不动。几名力气大的男生，朝不同方向推、拉，却还是失败了。”
于是大家又开始猜测，这只冬瓜是怎么卡进去的。有同学猜测，会不会是被风吹歪了，原本应该垂下来的瓜苗，吹到了栏杆上，于是就一直保持这个状态生长。
杨森毅校长当天和同学们一起进行劳动采摘，看到同学们聚在一块，闻讯赶来。看到冬瓜后感叹道，怎么长这么大了！原来在暑期里，杨森毅校长留校值班，其间遇上台风时，为了农作物的安全，来到楼顶农场进行加固保护，那时这只冬瓜已经初具规模。“因为农场在楼顶，担心台风把瓜吹下去，就把它搁在栏杆上面，能有个支撑。”
这个无心举动，在随后的时间里，冬瓜慢慢生长，变成现在的状态。
杨森毅校长说：“同学们都称它为‘顽强的冬瓜’，大家觉得它在楼顶土地不是很肥沃的情况下，还能快速生长，非常厉害。”
全校同学集思广益思考方案
这只“瓜坚强”怎么处理，也成为了一个小难题。
回到班里，有同学提议直接一点，拿菜刀前后两段切开就行。但马上有同学提出反对，这只冬瓜很不容易长成这样，直接切掉太可惜了。
602班班主任沈磊说：“既然大家有不同的意见，那我们一起来想想办法，有什么方式可以将冬瓜完整地取下来呢。”
有一位同学说，这还不简单，把栏杆锯掉，等瓜拿下来后再把栏杆接上就可以了。还有同学提议，用液压工具把栏杆撑开一点空间，就能取下来了，不用把栏杆整个切掉。
同学们的想法天马行空，教室里热闹起来。
杨森毅校长说，如果只是为了吃冬瓜，切开取下确实是最省力的方式，但就像一些同学说的，未免有些可惜。“从冬瓜的状态来看，它还可以继续生长，但这个栏杆不一定能继续支撑它长大，很有可能会被撑破，栏杆也是学校的公共财产。给大家布置一个小讨论，看看有什么办法既可以保护栏杆，也可以让冬瓜有空间继续长大。”
下午，通过全校同学的集思广益，大家提出以下思路——
给冬瓜穿上小棉袄，在冬瓜和栏杆接触的位置，垫上旧毛巾、气泡膜，想办法隔开硬栏杆和冬瓜表皮，栏杆受到的压力被垫上的东西分散，就不会被冬瓜撑变形，然后定期观察，随着冬瓜变大，及时更换更宽的软垫；
给冬瓜建造专属小站台，用木板和坚固的材料搭一个小平台，分散栏杆的支撑力，冬瓜站在台子上长大，不只靠着栏杆，栏杆就安全，冬瓜可以继续长大；
给栏杆开 “临时弹性小窗”，请老师帮忙在冬瓜卡住的位置，加装一段可微调的软绑带，冬瓜生长时，“临时弹性小窗”可以轻微外扩，等冬瓜成熟收获后，恢复栏杆原样；
给栏杆涂一层滑滑保护膜，在和冬瓜接触的栏杆位置，涂一层滑滑保护膜，冬瓜长大蹭上去滑溜溜，减少摩擦；
寻求老师帮助制作特制营养液，不猛浇水放缓冬瓜生长速度，保证冬瓜慢慢生长，给栏杆留出缓冲时间；
用软布垫在冬瓜和栏杆中间隔开，再用网兜托住冬瓜，减轻冬瓜对栏杆的压力，既能保护栏杆，冬瓜也可以继续长大。
杨森毅校长说，孩子们的想法非常可爱，但也比较有限。“希望通过橙柿互动和爱写作的狮子平台，向全网发起意见征集，听取一些好的办法。后续会安排同学们进行实践尝试，大家一起来保护‘瓜坚强’。”
其他成熟后摘下来的冬瓜，加工成冬瓜海带排骨汤，给全校师生享用。有同学说：“不知道是不是心理作用，今天的冬瓜汤特别好喝！”
团结协作剥栗子
这段时间，杭城许多校园里，也迎来了果实丰收的季节。
有的学校里板栗挂满枝头，黄澄澄的橘子熟了。同学们在田间地头忙着摘瓜果、收稻谷、摘柿子，到处洋溢着秋收的喜悦。
最近，杭州市求是教育集团的校园里出现不少浑身带刺的“小刺猬”——生板栗。
学校给同学们安排了一堂生动的秋日劳动教育课：捡栗、开栗苞、剥硬壳。
刚开始，大家捡到栗苞，不敢直接上手。于是纷纷开动脑筋，有的用上了手套、剪刀、钳子甚至锤子，借助工具想撬开栗苞，还有同学尝试老办法——脚踩。这脚踩的力度还得拿捏好，轻了栗壳打不开，重了栗子会碎……
大家好不容易取出栗子，新挑战又来了。生板栗外壳坚硬，大家用指甲抠、用力捏，剥得手指发酸。
有同学说：没想到糖炒栗子好剥，新鲜生栗的外壳这么“顽固”。遇到难剥的栗子，大家也会互相帮忙，分享小技巧。
最终，孩子们捧着嫩黄的栗肉，闻到了淡淡的清香，“和糖炒栗子的香气完全不同”，大家一边观察记录，进一步认识了板栗，也在动手尝试中感受劳动的不易。
橘子、柠檬、香泡都熟了
很快就安排采摘
校园里有几十种果树的杭州市实验学校，前段时间刚采摘了柿子。最近，校园里又有不少水果成熟了，有橘子、香泡和柠檬。
有几株柠檬树在操场边，黄色的果实长得已有拳头大，颗颗饱满；橘子树看起来更是诱人，不少果实已经成熟、变黄，静静等待孩子们的采摘。
香泡树最高大，树的顶端已经有二层楼高，挤挤挨挨挂着七八颗香泡，黄澄澄的，很是惹眼。
这些果树遍布在校园的各处，一到课间，就成了孩子们最爱来的地方。有孩子凑过去闻闻味道，有孩子着急地去告诉老师：“橘子已经熟了，什么时候能摘？”
老师告诉大家，很快就会安排采摘，让大家品尝一下同学们自己种出来的果实，味道怎么样。
在劳动中收获快乐
杭师大附属闲林小学的六年级学生走进农场，开启玉米采摘劳动实践。校园里的新苗农场，成片玉米秆挺拔而立。
田地里，同学们穿梭在玉米丛中，找准成熟的玉米，握紧果穗用力一掰，就能收获沉甸甸的果实。剥玉米环节热火朝天，大家围成一圈剥去苞叶，露出金黄饱满的玉米。
下午，食堂将这批劳动成果蒸熟。教室里阵阵玉米香气弥漫，同学们啃着亲手采摘的玉米，清甜滋味在舌尖散开。通过完整的劳动体验，同学们真切体会粮食生长不易。
学校老师介绍，本次食育劳动活动，把课堂搬到田野，让劳动教育落地生根。同学们在劳作中亲近自然，厚植爱惜粮食、尊重劳动的美好品质。