插画狮：《荷韵》杭州市余杭区良渚第一小学五（9）班 姚佳宁 指导老师：钟于文
杭州市行知小学四（7）班 王语欣
大家好，我是小美人鱼。
那日从沉船里救起王子后，他便总念叨着要再见我一面。我鼓起勇气去找海底巫婆，求她把我的鱼尾换成双腿。巫婆答应了，代价是夺走我的声音——那是我最珍贵的财富，可为了靠近王子，为了能在阳光下获得不灭的灵魂，我咬着牙点了头。
上岸那天，王子一眼就认出了我。他眼睛亮得像星星，拉着我的手说：“终于找到你了。”我们很快成了婚，他总把最好的都留给我，连说话时都会蹲下来，看着我的眼睛。
可我不能说话，心里的话像涨潮的海水，却冲不破嗓子的堤岸。王子给我报了手语课，可我总搞不清陆地上的时间——海底只有潮汐。他送我一块镀银的怀表，轻轻放在我手心：“时间会帮你记住所有约定。”从那以后，我总提前到教室，怀表在口袋里滴答滴答，像在替我说“我来了”。
但陆地的桌椅太高，纸笔太沉，我学得手忙脚乱。那天我急得直掉眼泪，抬头却撞进他眼睛里——像月光下的海面，漾着温柔的波纹。我突然明白，有些话不用声音也能说。
我开始悄悄观察他：高兴时眼睛弯成月牙，睫毛上像沾了星星；难过时眼尾泛红，像被浪花打湿的贝壳。有天他看书时皱眉，我递过一杯热茶，他抬起头，眼睛里的笑意漫出来——我知道他在说“谢谢”。
后来我的手语越发熟练。望着书房洒落的暖阳，我豁然醒悟：每个人都有属于自己的路，就像海底的珊瑚会往有光的地方长，陆地的向日葵会追着太阳转，只要跟着心里的光走，总能找到属于自己的方向。
指导老师任艳玲：
小作者跳出了原作的悲剧框架，赋予故事全新的治愈内核。你用细腻的笔触，将小美人鱼的失语困境转化为双向奔赴的温柔互动，怀表、眼神、热茶等细节刻画尤为鲜活，比喻也充满诗意。结尾的感悟升华了主题，让故事不止于美好的感情，更有自我成长的力量。若能增加一点小美人鱼适应陆地时的小波折，情感张力会更足。整体读来温柔又治愈，非常棒！