本期，“杭师大附属学校”习作指导展示专栏，继续邀请杭师大附属学校的语文名师为大家带来三年级和六年级单元的习作指导，为孩子们的阅读写作助力。
把风筝“写活”的5个小魔法
湖州市德清县新市镇仙潭小学 陆怡莹（二级教师，担任学校语文教研组长）
亲爱的小朋友们，上周你们有没有去公园放风筝呀？是不是拽着线轴跑得气喘吁吁，看着风筝越飞越高，笑得眉眼弯弯？
课本里的《放风筝》插图，把一段快乐的时光定格成了照片。今天老师教大家5个超实用的“文字魔法”，帮你把这张静态照片，变成生动的“会动电影”，连风筝在风里的“悄悄话”都能写出来！
铺好开头
——给春天拍张全景照
别急着直接写“小朋友在放风筝”！好作文像精彩的动画片，开场要先交代场景，给春天拍张美美的全景照。
用“颜色+感觉”的小技巧，写写时间、地点和天气就很好。抬头看，天空是不是蓝得像被水洗过，飘着棉花糖般的白云？低头瞧，草地是不是像软乎乎的绿绒毯，钻着嫩绿小嫩芽？闻一闻，风里有没有青草香、零食甜香味？
试试这样写：三月的春风像妈妈温柔的手，轻轻抚摸着公园的草地。天空蓝得像刚染好的绸缎，几朵白云懒洋洋地飘着。草地上的小野花举着彩色小喇叭，喊着：“快来看呀！风筝要飞上天啦！”
拆解动作
——盯着主角拍慢镜头
很多小朋友写放风筝只会说“小明跑着放风筝”，太简单啦！我们要把“1秒的动作”拆成“10秒的慢镜头”，仔细写近处小朋友的动作、神态，连“手指怎么攥线轴”“脚尖怎么踮”的小细节都写清楚。
穿绿衣服的小男孩：线轴是紧紧攥着还是快速转？脚是踩着草地还是踮着脚尖？比如：小宇把线轴往身侧一握，双手像小钳子攥紧线绳撒腿就跑，运动鞋踩过青草，裤脚被风吹起，额头上的小汗珠跟着跳起舞来！
举风筝的小男孩：胳膊是不是伸得像小旗杆？眼睛是不是盯着风筝尾巴？比如：浩浩高举着燕子风筝，胳膊伸得笔直，盯着风筝的剪刀尾巴大喊：“再跑快点儿！风要把风筝托起来啦！”
抱蝴蝶风筝的小女孩：小辫子是不是被风吹翘？有没有蹦蹦跳跳喊加油？把这些细节写出来，人物一下子就活了！
增加对话
——给人物装个小喇叭
图画安安静静的，我们可以给画里的人物装个小喇叭，配上有趣的声音！根据小朋友的表情猜对话，大胆想象，把语言写清楚。
风筝刚飞起来，他们会兴奋喊：“飞起来啦！我们的燕子风筝飞起来啦！”风筝晃悠要掉时，会急得大叫：“别慌！往左跑！快收一点线！”风筝飞高后，会骄傲炫耀：“快看！我们的风筝飞得最高！”
记住：加上“喊道”“催促着”“笑着说”，对话更真实。比如：“要掉下来啦！”小美急得直跺脚，声音像清脆的小铃铛。小宇赶紧停下，把线轴往回转了两圈，风筝晃了晃又稳稳向上飞。浩浩拍着手笑：“多亏小美提醒！”
分清详略
——像导演一样剪片子
画里的画面很丰富：近处的三个小朋友、远处的一家三口，还有天上各式各样的风筝。如果全详细写，作文纸都要“撑破”，我们要像小导演一样分清详略，让作文更有条理。
主角详写：近处的小朋友，用“慢动作+对话”写活，小宇的汗珠、浩浩笔直的胳膊、小美的笑声，这些小细节都要写。
配角略写：远处的一家三口，不用写放风筝的过程，简单写“小弟弟仰着脑袋，手指着天上的风筝，眼睛亮晶晶的，爸爸妈妈笑着站在旁边”，用这份温馨衬托草地的热闹就好。
背景点缀：天上的风筝用排比句一笔带过，比如“红蝴蝶在蓝天跳舞，黑老鹰在高空盘旋，花燕子在和白云说悄悄话”，好看又有气势。
结尾升华
——给作文加颗甜蜜糖
作文不能草草收尾，要给结尾加一颗甜甜的“味道糖”！写完画面后，问问自己：看着这幅放风筝的图画，心里是什么感觉？是羡慕画里的快乐，还是想起自己放风筝的美好时光？
试试这样写：风筝线牵着的不只是翩翩的燕子风筝，更是小朋友们满满的快乐。风里飘着青草的清香，混着小朋友们的笑声，藏着春天的小秘密：原来，把作文写生动的魔法，就是用心观察、大胆想象呀！
小朋友们，只要把眼睛“看到的”（风筝的样子、小朋友的动作）和心里“想到的”（他们的对话、心情）写下来，就是一篇超棒的作文。现在拿起笔，看着课本里的插图，用这5个小魔法，让你的风筝在文字里“飞”起来吧！