杭州市育才京杭小学副校长 夏蓉（杭州市育人工作先进个人、拱墅区教坛新秀、区优秀教育工作者、区语文学科带头人）
在期末复习这个重要阶段，我们可以做以下准备。
一、知目标 明重点
同样是写人的文章，从三年级到六年级我们在不同的单元习作中都有所涉及。但是，不同的年级段习作要求是不一样的，写作知识是以螺旋上升的方式进行编排。到了高年级段我们需要结合具体事例，运用描写人物的基本方法来体现人物特点。明确了自己所处学段对于习作的要求，我们就可以避免复习的盲目性和随意性，加强针对性，从而提高复习的效率。
二、分类型 有侧重
小学阶段的习作，无非就是写人记事、写景状物、想象作文和应用文这四大类。纵观教材的习作编排，写人记事应该是出现频率比较高的类型，同学们更应该重点关注。我们可以根据自己的写作水平有所侧重，把不同类型的文章都看一看，丰富头脑中的习作储备量。
三、订计划 强积累
在期末复习阶段，如果同学们东找一道作文题，西找一道作文题盲目地进行训练，一定会事倍功半，收效甚微。我们需要制订合理的计划进行高效复习。比如可以“向教材要进步”，通过对本册教材八篇单元习作的梳理，明确每篇习作的类型和具体要求，熟悉这些文章的写法，做审题、选材和立意的训练。
同时，我们也可以“向经验求突破”，通过回顾自己或借鉴他人以往写过的优秀习作，重点关注文章的结构、好词佳句以及运用新颖的素材，为期末考试的作文做素材和写法上的准备。再次，我们还可以“向弱项要提升”，从文章的“标题、开头、结构、语言表达、写法运用、结尾”等方面去关注，自己在哪一方面比较薄弱，就从哪一方面去寻找突破，甚至还可以找出一些题目进行模拟训练，不是要求全文写作，而是列出提纲，写一写自己的整体习作思路或者是画一画思维导图。