雅江县中学学生正在听课
雅江县学生为北师大附属实验中学学生送哈达
两地学生开展篮球友谊赛
商报记者 张宇帆/文 李子逸/摄 应茵/图
今年六月，北京师范大学附属实验中学的老师们踏上甘孜高原，把教育理念带进了雅江县中学的课堂。四个月后，一群来自甘孜藏族自治州雅江县的孩子沿着老师们来时的路，走进了北师大附属实验中学的课堂，这便是一张教育帮扶的“回程票”。从北京到高原，再从高原到北京，这条跨越千里的教育纽带，在这个秋天完成了一次呼应。
一个课堂，两种青春。这些来自大山里的孩子，正是这场“组团式”教育帮扶故事里最真实的“讲述者”。在他们的所见所闻、所说所感中可以看到，教育帮扶走到深处，不只是资源的流动、课堂的改进，更是经验的共享、信心的传递。
从高原课堂到北京课堂 帮扶根扎在“自己长出的力量”上
今年六月，北师大附属实验中学副校长刘海霞一行前往雅江县中学，深入课堂听评课，围绕分层教学、作业设计这些具体问题与当地教师交流，着力让本土教师真正“接得住”，让帮扶成果真正“留得下”，也正是在那次交流中，“开通京甘师生双向研学通道”的设想被提出。
10月10日，雅江学子走进北师大附属实验中学，这一设想落地成行，帮扶也随之从“课堂改进”延伸到“学生交流”。此次研学活动，雅江学子除了走进课堂感受不同的授课方式外，两地学生还围绕“如何提高工作组织能力与沟通能力”“如何平衡学业与活动”展开交流。
交流座谈会上，北师大附属实验中学学生组织部部长结合自身经验为大家介绍了沟通技巧与提升工作效率的方法。“入团季时，一个晚上需要审完几百份入团申请书，沟通技巧和提前准备缺一不可。我们需要先统一审核标准、明确分工，过程中主动沟通疑问、及时同步进度，结束后复盘流程、优化协作方式。”
而谈及如何平衡学习与活动时，有学生表示，活动多的时候正向反馈反而很强，做完一个活动很有成就感，会提升学习的兴趣；有学生则认为，学习和活动更像是相互促进关系，要专注当下，学的时候全力学，工作的时候全力工作；也有学生坦言，自己不爱做计划，但会把任务列出来按优先级处理……这些来自同龄人的真实经验，比任何教科书式的答案都更有说服力。
交流结束后，高二学生益珍表示，自己对“计划”与“效率”感触最深。“通过今天的研学教育，我学习到计划是要分清主次、合理安排，效率则是要专注当下，把该做的事做好。回去后，我会试着把这些经验用到日常学习中，合理规划时间，提升自己的学习效率和表达能力。”
高二学生坚安拉姆则为大家分享了藏族文化，坚安拉姆表示：“和这里的同学一起交流学习、分享家乡藏族文化，收获颇丰。这次经历让我懂得中华民族血浓于水，各族少年永远同心相伴，守望相助，同时也坚定了我为建设一个更加繁荣富强的伟大祖国而努力学习、不断进步的决心。”
当雅江学子站在北京同龄人面前讲述家乡，他们便不再是被帮扶的对象，而是民族文化的传递者。教育帮扶的深层逻辑，也正在于此，它让高原的孩子看见，北京的同龄人同样面对困惑，也在各自的道路上寻找解法；也让城里的孩子看见，远方的土地与生活如何塑造出另一种青春。
从“我帮你”到“我们一起” 教育帮扶的背后是共同成长
而学生交流的背后，是国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的不断深入，该帮扶团队由中共中央组织部、教育部等八部委于2022年联合组建，旨在通过选派东部校长及骨干教师，赴全国160个重点帮扶县开展系统性教育支援，提升当地教育质量。
地处川西高原，雅砻江峡谷腹地的雅江就是受援地之一，辖区内的雅江中学海拔2700米，在校学生900余人，95%以上的孩子来自农牧民家庭。对这些孩子而言，教育帮扶，正是为他们架起与外面广阔世界的一座桥。
这座桥上，杭州与雅江的教育情谊已延续三年。作为国家乡村振兴教育人才“组团式”帮扶雅江县中学项目的牵头学校，杭州高级中学早已将单向输血变为双向赋能，把临时帮扶转为长效机制。杭高副校长、雅江县中学校长焦鲁溢扎根高原，带领支教团队在管理引领、学科深耕、师徒帮带中探索出一条扎根高原的教育振兴之路。
从师徒结对到AI赋能，从课研讨到物资捐赠，从支教教师宿舍到柯拉乡中心小学的校园，杭高以多元化、立体式的帮扶路径，在雪域高原上书写着教育振兴的时代答卷。这条从杭州延伸而来的帮扶纽带，也与京甘双向研学通道相互衔接，让雅江中学一步步从“接得住”走向“自己长出力量”。
作为“组团式”帮扶教师，来自宜宾市一中的胡冬梅老师深有感触。她表示，过去帮扶多聚焦课堂教学，但此次交流让她意识到，教育帮扶不只是单向传授知识，更要搭建双向交流平台。“两地学子互学互鉴，为我后续在雅江的工作指明方向，要以立德树人根本任务为指引，以课程教学和德育工作为抓手，持续搭建跨地区跨民族交流纽带，促进各族青少年相知相亲、交往交流交融，在建设中华民族共有之精神家园和铸牢中华民族共同体意识上发挥更加积极的作用。”
籽籽同心共绘团结画卷，心心相系共赴时代新程。当雅江的学生们唱起《一个妈妈的女儿》，那跨越山海的歌声便为这次研学写下了最动人的注脚。从高原到北京，这张“回程票”载来的不只是雅江学子，更是一群年轻代言人。他们走出家乡，讲述文化、分享成长，也在与同龄人的交流中真切感受到：中华儿女不分民族、不论来处，始终像石榴籽一样紧紧相拥、同心同行。
一次研学，不只是行走的课堂，更是一扇窗口，展示着国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶的硕果。当高原少年与北京少年在同一片天空下彼此看见、相互照亮，教育便为乡村振兴凝聚起了持久的青春力量。