采荷三小一二年级期末测评现场
商报记者 严斐
又到期末季。走进杭州多所小学的校园，一二年级的孩子们手里拿的不是笔和试卷，而是一张“闯关卡”。猜谜、寻宝、开地铁、当侦探……教室里、操场边、体育馆中，随处可见沉浸式闯关场景——这是今年杭州多所学校低年级非纸笔测评的现场。
期末评价“不纸笔”，已成为杭州不少小学低段的常态。学校们正在用各自的方式，让期末测评从“考知识”走向“考素养”。从纸笔到情境，从分数到素养，这场低年级期末评价的变革，正在让“考”变成“玩”，让“怕考”变成“期待考”。
杭州采荷第一小学教育集团： 本草工坊里闯关，沉浸式情境中测评
依托校本荷文化特色，分设两大主题情境进行测评，一年级打造采荷百草快递公司，二年级创设采荷本草研究院，以沉浸式闯关为载体，贯通语文、数学、英语、科学四大学科，兼顾测评严谨性、学科综合性与活动趣味性，让孩子们在本草实践中全面展示学期综合学力，浸润中华优秀传统文化。
以一年级语文为例，四大工坊层层递进，分层考查识字、书写、阅读与口语表达能力。在本草香包识字工坊，学生认读雨水模糊的草药快递单，依托形声字规律辨析生字读音；书写工坊要求工整书写重点生字、查阅字典补全快递寄件信息；阅读工坊提取香包制作步骤关键信息，梳理操作流程；小主播工坊通过口述制香流程，化身直播间小主播介绍香囊功效，全方位锻炼语言逻辑与表达能力。
本次无纸化测评活动，以本草文化为线，以趣味闯关为径，让评价从纸面走向生活，从答案走向素养，孩子们在体验中学习，在表达中成长，在荷韵药香里收获自信与快乐。未来，学校将继续推进评价改革，深耕育人理念，让每一位孩子都能在快乐学习中成长，在多元展示中绽放光彩。
浙江师范大学附属丁蕙实验小学： 在生命观察中完成期末测评
以“动物研究员”为趣味主线，结合学校特色 “生命日志卡” 项目创新开展沉浸式非纸笔闯关活动，把考场变成鲜活的自然探索乐园。
围绕三生教育理念，校园搭建起丰富的自然探究场景，孩子们摇身一变小小动物研究员，近距离观察小动物的外形与日常习性，动手测量、手绘记录，认真完善专属生命日志卡，现场大方分享自己的观察发现。一场闯关融合多学科内容，同步考查语言表达、数理测量、科学探究、美术创作等综合能力。孩子们在和小动物近距离接触的过程中感受生命、敬畏自然，用游戏化、实践式的多元测评，轻松展现综合素养，让期末评价既有趣又有温度。
杭州市丁蕙第二小学： AI赋能期末测评新体验
创新采用AI智能测评，搭配教师现场打分的双评价模式，把语、数、英、科学四门学科知识融入闯关小游戏。
一年级沉浸式体验“动物王国寻宝”，借助AI语音识别朗读古诗，结合现场考评同步检验识字、口算与口语能力；二年级设置故事讲述、数理推演、字母拼搭、磁力小实验等多样关卡，在动手实践中展现综合素养。
整场测评全程以玩代考，AI技术精准捕捉学生学习情况，老师同步细致记录学情，用新颖有趣的多元评价方式减轻考试压力，精准掌握学生学习短板，做到以评促学、快乐成长。
杭州采荷第二小学教育集团： 闯关穿越“传统文化体验馆”
期末临近，采荷二小一二年级的孩子们发现，期末测评的方式又变了——这回，他们走进了一座“微型传统文化体验馆”。
简韵诵读站里，竹简铺开，诗韵流淌。孩子们轻抚竹简、吟诵古诗，在声声诵读中感受千年文脉。古算易市站人气最旺。一年级学生体验“以物换物”的传统智慧，二年级“算盘小侦探”指尖翻飞，在拨珠识数中感悟古人的数理智慧。古韵雅乐站里，茶香阵阵、民乐悠扬，孩子们边学茶艺边辨乐器，在清雅氛围中涵养心性。
测评现场，还有一位“环保小设计师”格外亮眼。她用废旧材料结合数学知识，设计制作了一套融合传统文化元素的服饰，成了游园会上的“移动风景线”。
本次测评采用智慧化评价方式，各站点通过智能小程序记录学生闯关表现，家长可通过手机端实时查看孩子的闯关进度和星级评价，实现家校协同。
测评还融入了“大健康”理念。健行乐学站里，孩子们一边诵读英语童谣，一边完成传统养生动作，在运动中强健体魄、在律动中练习口语。茶艺学习培养专注品质，礼仪教育涵养文明美德，游戏化设计呵护学习兴趣，实现“健体、润心、启智”三位一体。
未来，学校将继续深化评价改革，以文化人、以智育人、以健强人，让每一个孩子都能在快乐中成长。
杭州采荷第三小学教育集团： 期末测评变成了一场健康守护行动
“同学们好，我是你们的好朋友荷宝，最近有点小烦恼——吃饭、整理书包、保护眼睛……做这些时我常常遇到难题。谁能来帮帮我？”
期末临近，杭州采荷第三小学教育集团一二年级的孩子们收到了一封特殊的求助信。写信的是校园IP“荷宝”——一只可爱的卡通形象。孩子们全员化身“健康小助手”，手持“健康护照”，沿着剧情主线依次解锁角色任务：食养顾问、创意画家、整理能手、活力健将……
这场期末测评，没有试卷，也没有分数。学校用完整的剧情闭环重构了测评场景，把国家课程标准的要求悄悄“藏”进了故事里。孩子们浑然不觉，他们只知道：“荷宝在等我们帮忙。”
测评现场设置了六个站点，每一站都要亮出一项本领。
“食养小顾问”站，孩子们认读健康饮食生字、朗读膳食小贴士，大方表达自己的饮食习惯——识字、朗读、口语表达和饮食健康知识融合在一起。“创意小画家”站，孩子们动手剪出自己喜欢的图形，用几何图形进行创作，用线条和色彩抒发想象。“活力小健将”站，孩子们完成跑跳、平衡等体能挑战，同时结合闯关道具辨认方位、清点物品——体育与数学在这里相遇。还有“快乐小百灵”站的护嗓儿歌、“整理小能手”站的书包和校服整理、“阅读小明星”站的长时间静读……音、体、美、劳、语、数，全学科覆盖，一份量表同步采集。
更特别的是，学校将个人卫生、饮食习惯、生活自理、情绪状态、意志行为、社会适应六个健康观测指标，全部融入了剧情细节。老师在“阅读小明星”站悄悄观察孩子是否保持“一拳一尺一寸”的用眼距离；在“整理小能手”站看孩子能否自己收拾好文具；在“活力小健将”站看团队接力时的配合与规则意识。六个指标，不是贴在墙上的标语，而是每一次体验中“被看见”的真实表现。
闯关结束，每个孩子的“健康护照”上都盖满了荷宝勋章。老师同步通过小程序录入测评表现，系统自动生成综合发展档案——一个孩子可能是“识字量突出但整理偏弱”，另一个是“合作力强但专注时长需培养”，优势和空间一目了然。
丁信小学： 闯关卡代替试卷 融入语文数学知识点
期末临近，杭州市丁信小学一二年级的孩子们没有拿起笔答卷，而是人手一张“闯关卡”，走进了一场沉浸式游园会。这是学校创新低年级期末学力评价模式的又一次实践——把语文、数学的知识点，全部藏进了游戏关卡里。
二年级的测评以“驶向成长高速路”为主线，孩子们化身“小小驾驶员”，依次驶过字词校验站、朗读车道、背诵隧道、表达服务站。识字、朗读、背诵、口语表达——传统的语文笔试内容，变成了口答、演绎、即兴展示。数学测评则设置了四个闯关站点，学生运用估算、推理解决实际问题，借助线段图梳理数量关系，最后还要创编一个数学故事。没有纸笔，没有分数，每一关由老师现场评定星级，发挥不佳可以再来一次。
一年级的场景更有趣——“搭乘语文数学号地铁，快乐闯关赢积分”。语文线路设了三个站点：听音识字、古诗打卡，在趣味互动中夯实基础；荷塘阅读站，孩子们放声诵读夏日美文；地铁求助站，模拟真实交际场景，训练口语表达和礼貌应答。数学线路则让孩子们化身“地铁司机”，口算加速为列车前行助力；模拟地铁便利店购物，认识人民币、解决实际问题；巧用七巧板拼搭交通工具，在动手创作中发展空间想象能力。
游戏化、生活化、沉浸式的闯关形式，让语文测评有温度、数学学习有乐趣——既扎实巩固了课堂知识，又呵护了低年级孩子的学习热情。活动结束后，优秀闯关成果和精彩口述案例将在各班展示，让“乐学善思”的校园氛围持续蔓延。