商报讯 （通讯员 白蓓 记者 严斐）“老师，学校里能不能养一只鹅？”在很多人看来，这可能只是孩子一时兴起的奇思妙想。但在杭州市天杭实验学校，这句话被认真听见了。
近日，“师说开放麦”上城区青年教师宣讲大赛在杭州市天杭实验学校举行。决赛现场，15位青年教师用开放麦的方式，把教育一线的观察、思考与感悟讲给大家听。其中，杭州市天杭实验学校教师吴钊逸带来的宣讲《“浙”里有只鹅》获得一等奖。
这场宣讲的切口很小，小到只是一只校园里的“鹅”；但它讲出的教育命题并不小：当学生提出一个看似“不常规”的想法，学校该如何回应？
吴钊逸在宣讲中回忆，起初，有学生向学校提出，希望校园里能养一只鹅。面对这个建议，学校没有用一句“这不现实”打发过去，而是把它当作一次理解学生、回应学生的机会。于是，这只“鹅”真的走进了天杭校园，也走进了孩子们的校园记忆。
一只鹅的背后，是学校对学生声音的尊重。
后来，天杭实验学校把这种“认真听学生说话”的方式延展成了更系统的校园行动——“十事‘成’诺”学生提案行动。学生可以围绕校园生活提出自己的建议，从学习环境到活动体验，从日常管理到校园文化，孩子们的想法有了被表达、被讨论、被推动的通道。
也正是在这样的过程中，学生不再只是校园生活的体验者，也开始尝试成为校园建设的参与者。对学校来说，这不是简单地完成几件学生建议，而是在日常教育中培养学生的责任意识、公共意识和表达能力。
本次大赛以“与时俱进的浙江精神”为主题，共收到100件原创宣讲作品。相比传统宣讲，“师说开放麦”更强调青年教师自己的语言、自己的故事和自己的教育现场。参赛教师把宏大的主题落到课堂、班级、校园和学生身上，让理论不再停留在概念里，而是被一个个真实细节重新点亮。
在天杭实验学校，这样的讲述一直有着自己的生长土壤。
每学期的“开学第一课”中，学校都会开展“让爱走在教育前头”系列活动。青年教师走上讲台，讲班主任工作里的细节，讲陪伴学生成长的瞬间，也讲自己在教育路上的困惑、坚持与收获。很多时候，打动人的不是漂亮的口号，而是一个学生的变化、一间教室里的等待、一次课后的谈话。
这些真实故事，逐渐成为青年教师理解教育、表达教育、实践教育的重要方式。
近年来，学校还组建了“8090宣讲团”，鼓励青年教师用更年轻、更贴近生活的方式讲述校园里的理论故事。吴钊逸正是其中一员。从日常教育现场出发，把学生的小心愿、学校的小改变、教师的小思考讲成有温度的宣讲内容，也成为天杭青年教师的一种表达方式。
从“学生想养鹅”到“十事‘成’诺”，从青年教师的教育故事到校园里的理论宣讲，天杭实验学校正在尝试让宣讲更有现场感，也更有学生味、教育味和时代味。