商报讯（记者 王珮琪 通讯员 黄建均）当晨光洒进教室，高原的薄雾尚未散尽，一场跨越2000多公里的“云端教研”已悄然在甘孜州雅江县开启。近日，杭州市上城区浙师大附属杭州笕文实验学校与四川省甘孜州雅江县城关第一完全小学携手开展四年级语文联合教研活动，以“聚焦核心素养 重建互动课堂”为主题，借文言文《王戎不取道旁李》为媒，让两地教师在屏幕两端同频共振，共绘素养导向下的理想课堂图景。
这场教研不仅是一次教学展示，更是一场理念交融的深度对话。雅江县城关第一完全小学教师常帆执教的展示课，巧妙构建“语文情节生活智慧化”情境，引导学生借助学习单自主探究字词本源、推演文意，并通过小组合作演绎文本内涵。
尤为引人注目的是，教师常帆将动态评价贯穿教学始终——即时反馈、同伴互评与激励性语言交织成一张“以评促学、以评导教”的支持网。千里之外，浙师大附属杭州笕文实验学校的语文教师同步观课、实时互动，虽隔千山万水，却在同一片教育热土上共鸣共振。
这堂优质课的背后，凝聚着教育团队的集体智慧。在援派教师赵辉的指导下，雅江县城关第一完全小学四年级语文组围绕“生本课堂”与“教学评一体化”理念，对教学进行了多轮打磨。从字词解析到文化理解，从朗读指导到思维拓展，每一个环节都紧扣学生核心素养的发展，力求在语言运用、文化自信等方面实现精准培养。
课后研讨同样火花四溅。雅江县城关第一完全小学语文教研组长何英由衷赞叹：“这堂课打破了传统文言文的枯燥讲解，通过任务驱动让学生成为课堂主人，尤其是评价量规的使用，为我们的教学提供了可借鉴的范式。”笕文实验学校的教师则分享了“同课异构”的实践思考，强调教学不是模板复制，而是基于学情的灵活调适。援派教师赵辉总结道：“这次不仅是教学技巧的交流，更是教育理念的共鸣——只有扎根学生需求，才能让核心素养真正落地。”
事实上，这样的深度交流并非偶然。自杭州市上城区与甘孜州雅江县建立对口支援关系以来，两地已逐步构建起“云端教研+师徒结对+资源共享”的立体化帮扶体系。此次联合教研，正是这一机制不断深化、走向高质量发展的生动缩影。未来，两地学校将继续以核心素养为导向，深耕课堂变革，探索更多跨区域协同育人的新路径，为教育帮扶写下温暖而坚实的注脚。