商报讯（记者 夏莹 实习生 沈楷伦）7月22日，商报小记者和杭州图书馆“太阳风”文学社社员一起参与了暑期小作家训练营线上第二课。
本节课以“学习如何描写”为主题，在层层递进、深入浅出的讲解中，让孩子们在快乐中掌握描写的基本方法，提升文字表达的能力。
课堂伊始，鹤矾老师以李白诗句引入，带领孩子们思考诗句中“眼睛看到的”与“心中感受到的”之间的差别，引导大家理解感性描写与客观描写的不同。
随后，鹤老师引入闻一多的《太阳吟》帮助孩子们认识写作中“感受”的重要性，结合当时的历史背景，她告诉孩子们，太阳在诗人眼中不仅是自然之物，更是一种情感寄托。接着，鹤老师以宋代词人宋祁的《玉楼春·春景》为练习材料，鼓励孩子们从“斜阳”这一意象出发，体会其中的情绪表达。
在打好感受描写的基础后，课堂进入了记叙与描写的区别讲解环节。鹤矾老师通过“国王与王后”的例子，引导孩子们先用记叙的方式梳理事情的经过，再在句子中加入描写成分，从而使语言更有画面感和感染力。
鹤老师强调，描写需要明确对象，再结合对象的所处环境、经历、言行、性格特征等进行有针对性的刻画。
在介绍基本描写方法后，鹤老师进一步讲授了白描、比喻、夸张与想象等常见写作技巧，帮助孩子们把抽象的心理活动具体化、形象化，让文字更具表现力和感染力。
在课程的后半部分，鹤老师帮孩子们归纳了描写的多种角度，提到正面描写与侧面描写的运用。正面描写直接刻画人物的外貌、心理、行为和语言，侧面描写则是通过环境或他人反映来突出人物性格。反面烘托这一表现手法，是通过对比描写来突出所要描写对象的特质，使形象更为立体生动。
课程最后，鹤老师请孩子们围绕“乐观”这一主题展开写作练习，尝试将正面描写、侧面描写与反面烘托结合使用，描绘一个具有乐观精神的人物。
一起来看看孩子们写得怎么样。