顾老师和学生一起读绘本、演绘本
我们班共有43名小朋友，但在排队行进时，有不少孩子表现得自由散漫。有的喜欢讲话，有的则打闹不休。即便整队时他们能够迅速安静下来，但一旦开始行进，问题依然层出不穷。这种情况不仅存在安全隐患，还影响了班级的整体风貌。如何让学生意识到自己在排队行进中的问题，并在短时间内做到安静有序？我尝试了一种名为“放映机”的方法，效果显著，排队行进的情况逐渐改善。
某天体育课结束后，体育委员带领学生排队行进时，无论出现什么问题，我都未当场指出，而是悄悄地将他们的表现录了下来，从第一个学生到最后一个，从排队出发到回到教室。然后，我让他们在教室里观看自己的排队行进视频，一共看了两遍。
第一遍视频播放完毕，全班同学都安静了下来。我请那些在排队行进中没有做到安静有序的同学站起来。大多数讲话和打闹的同学都自觉地站了起来，个别试图蒙混过关的同学也在其他同学的提醒下站了起来。我没有批评他们，反而给予了表扬：“我要表扬今天站起来的小朋友，因为他们对自己有要求，有集体荣誉感，也有安全意识。不过，他们还欠缺一些自律。现在，请小朋友们开展四人小组讨论：如何改正错误，让我们的班级排队行进情况变得更好。”学生们立刻展开了积极而热烈的讨论。虽然他们提出的建议大多是老师们平时反复强调的要求，但由他们自己提出，我从他们真诚而明亮的眼神中看到了行动力。
接着，我让他们再次观看视频，进一步明确自身的问题。观看结束后，我们立即进行排队行进演练，路线和目的地与之前相同。同样地，我不作任何提醒，只是跟随在他们身边拍摄视频。演练结束后，我们回到教室再次观看视频。视频播放完毕，我给他们热烈鼓掌，并让他们为自己鼓掌。孩子们自己也非常震撼，意识到自己可以表现得如此出色！他们的脸上洋溢着开心而又自豪的表情。
一个看似小小的学生排队行进问题为何如此重要？学生在校安全是第一位的，好好排队能够减少许多不必要的安全隐患。整齐的队伍对于形成阳光正气的班级风貌有着直接的影响。一个小小的规则落实扎实了，对于学生养成良好的行为习惯也有积极的促进作用。
正如育才的校训“天天坚持，样样落实”，一种行为习惯的养成通常需要二十多天的时间，因此，在此后的一段时间里，我对他们进行了强化训练，每天只要他们在排队行进中表现得好，就给他们加分，并在全班进行表扬。经过几个星期的训练，全班学生的排队行进情况明显好转。看着他们排着整齐的队伍去出操，上音乐、体育、美术课，我感到无比欣慰。
我们常说“要看见学生”，其实也可以尝试着，让他们自己看见自己。
顾红梅 杭州市大城北学校小学部资深班主任。拱墅区高级班主任。曾获区“先锋班主任”“优秀班主任”“运河模范班主任”等称号，获杭州市中小学二十年班主任荣誉证书。