在新课改浪潮中，杭州市余杭区径山长乐小学以“五育融合”为学生成长路径，以“以爱育爱，向上生长”为办学理念，积极挖掘地域非遗文化资源，并将劳动教育作为“双减”背景下素质教育的重要基点，两者有机融合，构建起具有乡土特色的教育体系，成为余杭区“五育并举”实践中的亮丽风景，实现了非遗文化传承与劳动育人的深度融合。
深耕劳动教育沃土，培育时代乐美少年
近年来，长乐小学不断完善《课程方案》的设计与实施，探索出一条具有乡土特色的劳动育人路径。在顶层设计方面，学校确定三年蓝图引领方向，将劳动教育纳入三年发展规划，阶梯式发展策略为劳动教育提供了“规划图”和“进度表”。学校建成劳动基地、实施以《劳动》学科为核心的跨学科学习，探究项目化学习的深度，启动学生实践与评价体系，先后完成劳动建设并汇编劳动教育资源库，逐步实现区域影响力。
劳动教育课程实施,需要多元化的实践场景，因此学校依托“乐美课程”框架，在规范实施国家劳动课程的基础上，开发“农作物、中草药种植、草龙制作、草龙表演”等具有地域特色的跨学科实践课程，打造“长乐草龙”、“本草工坊”精品课程，延伸家庭劳动课程。同时，学校创新“一体两翼四基地”劳动教育模式，加强校内外基地联动，构建起“校内劳动常态化、家庭劳动生活化、社会实践多样化”的育人网络。
精品课程铸就品牌，砺行实践赋能传承
《长乐草龙舞》是长乐小学“乐美课程”体系下的校本课程之一，不仅具有独特的地域性特点和学科特色，还结合学生的兴趣和体能的提升、健康生活方式的培养、体育品德的培育等要求精心选择课程内容，使得课程内容更贴切学生的生活，符合时代的新要求。这些年，《长乐草龙》在学校乐美课程整体架构下不断更新升级，紧紧围绕新一轮课改要求，采取“挖掘、传承、创新”模式，优化课程安排设置，实施了“项目化”、“跨学科”等学习方式，为体现课程的地域性、发展性、实践性做出了新的尝试和变革。多年来，长乐草龙经常参加民俗表演，其“跨学科”的学习方式多次被各媒体报道，学生作业“手工草龙”成果被杭州市优秀作业展评。
经过努力，学校成为余杭区劳动教育项目特色学校、跨学科作业设计入选省级成果汇编并获区一等奖等。其中《长乐草龙舞》课程更是传来喜讯，学校代表余杭区唯一选送的课程—《长乐草龙舞》，成功获评2024年第十届“浙江省义务教育精品课程”，为余杭教育增加一笔浓墨重彩。
今后，长乐小学将继续深化课程内涵，积极探索劳动教育与学科融合、与生活联结，让劳动教育成为学生“脚下有力”的成长基石，让传统文化与劳动教育在新时代交相辉映，为余杭教育高质量发展贡献更多基层经验。