商报记者 夏莹 徐敏月 实习生 邵璟萱 文/摄
3月16日，国学经典大讲堂首场线下活动在杭报集团举办。
国学经典，是中华民族智慧的结晶。它承载着千年历史与文化底蕴，蕴含着无穷的智慧与力量。在商报小记者实践营十周年的特别节点，我们联合浙江省传统文化促进会国学经典有氧诵读研学实践专委会，推出国学经典大讲堂系列活动，为小记者们解密国学经典，涵养人生底蕴。
线上线下30余场活动密集推出
根据课程安排，国学经典大讲堂系列活动全年共设置了30次线上直播公益课，线下课每月一次。
首场线下活动以“善读国学者最聪明”为题，从国学是什么、为什么国学越来越火、我们该怎样学习国学经典等方面入手，激发小记者们学习国学的兴趣。
而后的活动，每一讲会涉及一部经典，包括《三字经》《弟子规》《千字文》《大学》《论语》《中庸》《孝经》《孟子》《诗经》《道德经》等。
在解读《论语》时，主讲人会从好学、修身、处世、交友等方面深入剖析。在解密《道德经》时，会分析其中守静、厚德、谦逊、内省、慎行的智慧。
需要提醒的是，线上和线下课有时讲的虽是涉及同一部经典，但内容会有所不同，建议有时间的小记者和家长们线上线下都别错过哦。
主讲人从事国学研究20余年
国学经典内容范围庞大，怎样从诸多知识中抽丝剥茧，转化为适合孩子和家长们“食用”的精神食粮，无疑需要一位深入研究国学的主讲人。
国学经典有氧诵读创始人吴文奇，从事国学经典有氧诵读研究与实践20余年。他还是浙江省传统文化促进会副会长，《中华传统文化》杂志编辑部主任，学习强国慕课专栏授课专家，浙江省传统文化促进会国学经典有氧诵读教研实践专委会主任。
“学习国学，是在孩子们心里播下一颗文化种子，是在培育做人的根基，厚重文化底蕴。”吴老师认为，小记者们这个年龄正是学习时。依托于个人关于解密国学经典文化的专著，有《解密<三字经·弟子规>》《解密<千字文·大学>》《解密<论语·中庸>》《解密<儒家箴言·孝经>》《解密<孟子·诗经>》《解密<道德经·诸子智慧>》等，他有信心，让更多小记者通过学习国学经典，培养探究精神，提升语言品质，增强文化自信，扎实大语文基础。
小记者投稿
走进国学课堂
3月16日，我作为商报小记者有幸聆听了吴文奇老师的国学经典大讲堂。什么是国学？我们一年级学过的《三字经》、练过的毛笔字、画过的水墨画、剪纸等都属于国学范畴。原来，国学就在我们身边。
课堂上，吴老师用生动且通俗易懂的方式带领我们继续探索国学，多角度分析国学对我们的影响，也教了不少国学中经典育人语句来勉励我们，教我们如何做聪明人：学求知、学做事、学共处、学做人。
在座的小伙伴们听得津津有味，现场气氛活跃，大家都是抢着回答老师的问题，此刻用《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”来形容课堂那是再贴切不过了。最后，吴老师还教给我们学国学的方法，坚持努力、积少成多，终能将细沙汇聚成知识的海洋。
虽然这是我第一次参加商报小记者活动，收获却是一箩筐。下次我还想继续听吴老师的国学课，太有意思了，小伙伴们也快来加入吧，我们一起学并快乐着！
商报小记者（丁蕙第二小学白鹤校区）陈诗雅
我对国学的感知
我对国学的接触比较早，这得益于我那学文学的妈妈。
妈妈是个读书迷，大约从幼儿园小班开始，妈妈就带我读《三字经》和《笠翁对韵》了。“人之初，性本善。性相近，习相远。……”三个字一句的节奏，很适合那时非常喜欢说话喜欢表达的我。妈妈一边带我读，一边用通俗的话给我讲句子的意思，有时还带表演，现在想想，那时的情景依然让我心动。而《笠翁对韵》中“天对地，雨对风。大陆对长空。……”妈妈经常用游戏的方式带我学习，一人说半句，我也很喜欢。
等到我上小学一年级，妈妈开始鼓励我背古诗。从《唐诗三百首》到宋词、元曲、小古文，从一年级到三年级，我背了七八百首古诗，加上宋词、元曲和小古文，也算是“腹有诗书”的小学生了。现在我读五年级了，课内课外的古诗都难不倒我，即使是小古文，因为有背诵的功底和词句的积累，基本没有阅读和理解障碍。四大名著、《镜花缘》《聊斋志异》《世说新语》……更是我的最爱。
吴文奇老师说，学国学让人学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，妈妈从来不给我讲这些大道理，不过，我可能在潜移默化中也学会了一点点。但我想，国学是那么博大精深，我还需要不断深入，不断探究，才能取得一点点进步吧。
我很喜欢吴老师最后说的，要坚持“有氧阅读”，反对“无氧阅读”。他说要有选择地读（有趣）、有主题地读（有料）、有运用地读（有效）。如果大多数孩子都能多接触国学，科学有序地学习国学，相信大部分孩子都是会爱上国学，并以作为中华民族的一员而骄傲和自豪的。
商报小记者（长青小学）李含夏
我和DeepSeek眼中的《三字经》
日前，我有幸聆听了吴文奇老师关于《三字经》的专题讲座，这场讲座不仅为我带来了深刻的启发，也引发了我对这部传统经典的深度思考。然而，讲座结束后，我心中仍存有一些疑惑，比如《三字经》在现代生活中的意义和价值等。为了寻找答案，我决定与人工智能助手DeepSeek展开一场对话。
首先，我向DeepSeek提出了一个问题：“《三字经》是什么？”DeepSeek迅速回应：《三字经》是中国传统的启蒙教材，内容涵盖广泛，旨在通过简洁的三字句式传授基本知识和道德观念。而吴老师在讲座中还补充道，《三字经》曾被人誉为十二世纪的百科全书，甚至被称为“小纲鉴”。
接着，我又向DeepSeek提出了第二个问题：“《三字经》里有哪些名人勤学的故事？”DeepSeek列举了孔子、孟子、范仲淹、欧阳修这四位名人的故事。然而，吴老师在讲座中提到的内容显然更为丰富。除了孔子“师项橐”的故事外，吴老师还讲述了赵普“读鲁论”、路温舒“披蒲编”、公孙弘“削竹简”、孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”、车胤“如囊萤”、孙康“如映雪”、朱买臣“如负薪”、李密“如挂角”等众多名人勤学的典故。
尽管我没有继续追问DeepSeek心中的疑惑，但这场对话让我深刻认识到，人工智能在解读国学经典时并非万能。它虽然能够提供快速的术语解释，但在深入理解和阐释经典内涵方面，仍然无法替代人类的思考。
通过与DeepSeek关于《三字经》的这场对话，我更加认识到大脑思考的重要性和勤勉读书的重要性。我们在日常学习中更应该静下心来，精读和细读一本书。有时候，带着问题去读书，还能帮我们深入理解书中的知识，挖掘其中的智慧。
商报小记者（长青小学）董明朗