仙林实验幼儿园园长高虹就图画书在儿童哲学中的应用实践做了经验分享
在仙林实验幼儿园蝶飞园区，一件件幼儿哲思作品创设了一个物理场
不少现场观摩的老师架起了手机录像
商报记者 夏莹 通讯员 劳青青
“英雄是什么？你想成为英雄吗？”“假如我有一个行李箱，我会去哪里？”“如果郁金香会说话，它会说什么？”……
近日，走进仙林实验幼儿园蝶飞园区，你会被这些“问题”包围，一件件幼儿哲思作品创设了一个物理场，将幼儿的思考可视化，令驻足跟前的你也不禁思考起来。
第二届全国学前儿童哲学教育创新博览会就在这样的氛围中启动，现场，来自全国各地的学前教育专家和实践者们带来了他们在儿童哲学教育领域的最新研究成果和实践经验，共同探讨与交流儿童哲学议题。
全国各地儿童哲学实践者汇集杭州
本次博览会以“聚焦未来，创新理念”为主题，特别设置一个主会场（仙林实验幼儿园蝶飞园区）和三个分会场（杭州市宸新幼儿园、杭州舟山路学前教育集团飞虹路幼儿园、杭州市景莘幼儿园）。
2024年12月26日一早，主会场一楼坐得满满当当，二楼也很快加座了。
记者了解到，自活动通知发布之后，报名人数远远超过了举办场地的容量，为此不得不提前停止报名并限制每个幼儿园的入园（尤其是主会场）代表数量。老师们提交的报告数量众多，也远超四个会场议程的容纳范围，最后经过会议评审组专家的集体审议，择选部分更优秀的报告列入议程之中。
活动同步线上直播，不少现场观摩的老师更是架起了手机录像，生怕落下一个重点。
儿童哲学关注度如此之高？事实上，儿童哲学在中国已经走过了近四十年的历程，并已成为助推和深化中国本土学前教育改革、促进幼儿园高质量发展的重要力量。2024年，伴随《学前教育法》的颁布，有专家称，学前教育领域儿童哲学的发展即将迎来新的黄金时期。
把儿童哲学引入绘本教学 仙林实验幼儿园已实践多年
在杭州，儿童哲学已不是一个新名词，多所小学、幼儿园开设儿童哲学课。在活动安排中，做案例报告的杭州幼儿园不在少数，比如浙江大学幼儿园实验园、蓝宸幼儿园、北秀幼儿园、安华幼儿园、国信嘉园幼儿园等。
因为是拱墅专场，区内也有许多幼儿园亮相。尤其是在拱墅区儿童哲学实践联盟成立的背景下，已经有超过30所幼儿园加入，老师们日常就在探讨儿童哲学教育在日常教学中的运用。
作为联盟成员之一的仙林实验幼儿园早些年就把儿童哲学的理念引入绘本教学。当天，仙林实验幼儿园园长高虹就图画书在儿童哲学中的应用实践做了经验分享。
“我们一直在思考如何在绘本中融入儿童哲学的话题。”高园长介绍，联盟所开展的丰富活动让幼儿园的哲学课程也越来越有方向，目前幼儿园的绘本课程已经从1.0玩转绘本课程迭代到了4.0绿野仙踪场景课程，老师们总结出几种方法。
一是创设故事场景。就像当天的活动场景布置一样，为孩子打造了一个物理场，在这个场域里，孩子的知识就会变得可视化，进而迸发话题或者问题，打开孩子与孩子、孩子与老师的互动，对哲学话题产生更深的思考。
二是猜测想象质疑。在儿童哲学的研究过程中，方式有很多。“我们老师上《准是猫干的》这节课一共上了将近30次，每次孩子的学习效果都不一样，每个孩子的想法也都不一样，要让孩子通过故事去想象。”高园长说，幼儿园还尝试运用了“哲学工具箱”，去激发孩子的想象。
三是代入故事角色，是让孩子带着自己的想法、性格、情感等，代入到故事中某一角色上，成为故事的主角，追问“如果是我，我会怎么做”的哲学提问方式。
四是戏剧说演故事，提供一个模拟现实的舞台，让儿童在扮演不同角色的过程中探索自我、理解他人和社会，助推孩子探索不同的可能性和解决方案。
多年的儿童哲学教育实践，让孩子和老师都有了变化。
“孩子的表现很明显，从内敛畏缩到敢于表达，从只重视自己发言到安静倾听，从争执好胜变得从更多角度分析问题。对教师来说，儿童哲学改变了他们的儿童观，他们会更愿意去倾听孩子的声音，相应的，孩子也会展现很多以前从未听到过的，出乎老师意料的新奇想法。”高园长说。
做儿童成长的合伙人
教育之路才会越走越宽
在园长观点报告的基础上，持续三天的博览会还包含了专家讲座、示范教学、课例报告、现场教研、幼儿哲思作品展览等多种形式，供不同地区的幼儿园展示自己本园的儿童哲学实践成果。
为什么我们需要儿童哲学？浙江省特级教师、拱墅区学前教育指导中心常务副主任俞春晓在区域报告中给出回答：在拱墅区的学前教育走向高质量发展过程中，亟需有力的载体来支架教师行动，儿童哲学正好触及了教育最根本问题，它能带来思想上的变革。
在此背景下，拱墅区提出了“看见每一个孩子”的理念，力求通过儿童哲学让每个孩子的声音被听见。儿童哲学的引入，不仅加深了教育的内涵，更有助于孩子们树立正确的价值观。
“我们要做儿童成长的合伙人。”面对学前教育的高质量发展，哲学圈谈是个很好的载体，渗透到了拱墅区多所幼儿园的园本课程当中。俞老师说，将幼儿放在课程中央，才能真正读懂儿童，理解儿童哲学的真谛。
在杭州师范大学经亨颐教育学院教授高振宇看来，儿童哲学大有可为。他在国外开展儿童哲学现场教研活动时，吸引了许多欧洲以及美国的同行关注，他们对中国的教育内容表示出了极大的兴趣。这让他感到，拱墅区的儿童哲学有潜力走向国际。他期待，也鼓励老师们将儿童哲学融入教育方式的变革和课程理念当中，真正让儿童哲学回归实践、回归生活。