商报讯 （通讯员 项金忠 记者 严斐）近日，采荷实验学校举办2024学年“校内家长”启动仪式。
据悉，“校内家长”制是采荷实验学校全员德育的缩影，旨在让每一位学生都能受到关注。不过在学校老师看来，这更是一场爱的双向奔赴！
“校内家长”让每一位学生都受到关注
“刘老师平易近人，就像是我的知心大姐姐。我们之间的沟通非常顺畅，毫无压力感，而且她经常会在作业本上给我写下鼓励的话。”启动仪式上，作为过来人，说起自己的“校内家长”刘老师，801班学生小石脸上写满了幸福。
那么，什么是“校内家长”？在采荷实验学校，每一位学生都可以选择一位老师作为自己的“干爸”“干妈”，而每位老师也会有十几位“孩子”，通过称呼和关系的转变，使师生成为无话不谈的知心好友、忘年之交。
“校内家长”会通过各种方式去全面了解孩子：面对面沟通、电话联系、在作业本上留言……关注学生的健康成长，并根据“孩子”的性格、兴趣、爱好等，提供私人专属指导。
学期中，“校内家长”会对所结对的“孩子”进行一次家访，完成一次反馈，给予一份个性化成长评价，此外“校内家长”还可以自主选择多项活动走进学生。“在今年的秋游活动中，我们就安排了一顿别样的‘亲子团圆饭’，鼓励老师和结对的孩子共同参与活动。”学校德育处励老师介绍。
能被学生记住是老师最大的幸福
在启动仪式上，学校邀请了5位毕业生代表，一起聊聊曾经在采实的点滴故事。
王煜棋是学校2014届毕业生，尽管已经毕业10年，回想起曾经的老师，还是一脸骄傲。“我印象最深的是姜金儿老师，姜老师是一个有耐心，很负责的老师，从未拒绝过我放学之后在她办公室的逗留，总是很晚才离开办公室，她的办公室就相当于是我在学校里的一个庇护所，在这里，她给了我很多鼓励和信心。
做老师最大的幸福就是能被学生记住，在颜佳雪子老师看来，“校内家长”制度的推行让她跟孩子们的距离更近了，“我的‘孩子们’会经常跟我分享一些学习以外的趣事，更多时候我会选择静静聆听，时而也会分享我遇到的一些趣事。”
在颜老师看来，双向奔赴的爱意是一切的出发点和原因，在关心孩子们的同时，自己也收获了感动，比如有孩子记着颜老师平时喜欢穿高跟鞋送来后跟贴，还有考上中国美术学院的孩子寄来的自己的作品。
家校携手才能共育未来
“感谢学校的付出，‘校内家长’制对孩子来说是个好事。”2024届毕业生小祝和她妈妈特意来到学校，为她的两位“干妈”——叶书记和林老师送上鲜花和锦旗，“我们一直想找个机会感谢学校，我女儿现在还是经常说起采实的好，总是说要回来看看老师，看看‘干妈’。”小祝的妈妈说，自从在学校认了“干妈”后，明显感觉到孩子的“变了”——性格更开朗了，回家话也更多了。
事实上，“校内家长”制度是采荷实验学校全员德育的缩影。现场，2003届毕业生葛丽达通过视频回忆了20多年前的初中阶段她与徐磊老师的点点滴滴，无不透露出学校老师对每一位学生的关注和支持。
一直以来，学校在“让每一位学生都有效学习”理念引领下，努力做到用温度赋能教育，以真情滋养童心，坚持落实“三全育人”——“全面育人、全程育人、全员育人”理念。在采荷实验学校，每一位老师都是校内家长，都是德育导师，也在学做“优秀家长”的道路上，力求真正促进每一个学生的个性化发展，关心每一个学生的身心需求！