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商报记者 夏莹
每到暑假，总有一批家长热衷于送孩子出国到欧美游学，为的是让孩子感受全英文的学习氛围，接触国外理念先进的外教课堂，大开眼界，寻找更有效率的学习方法，培养孩子成长的动力——但出国游学动辄数万元的花费，也着实令家长感到肉痛。
今年暑假，你意想不到的“馅饼”从天而降：每日商报联合新琦迹素质培训，把数位高素质的美国老师“请进来”，在杭州文三路开设为期五天的“本地游学”，让孩子们在“家门口”就能享受到原汁原味的“美国课堂”。只要2100元！只要2100元！只要2100元！
美国课堂与STEAM教育
即使你没机会旁听纯正的美国中小学生课堂，你也一定听说过STEAM教育，它是包括科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科综合教育，是美国基础教育推崇的课堂教育模式。
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。美国政府曾提出STEAM教育计划，即加强美国K-12（基础教育）关于科学、技术、工程、艺术和数学的教育，强调运用21世纪技能来教育美国人，并培养出世界一流的劳动力，以保证美国国家未来竞争力和创新能力。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校，甚至出现了总统带头全民学编程的风尚，将美国教育向前迈进了一大步。
STEAM教育能为孩子带来什么？
美国课堂推行的STEAM教育，与传统的单学科、重书本知识的教育方式不同，STEAM课程强调知识的跨界融合和多元场景的应用。
它鼓励学生将不同学科的知识和技能进行整合，通过解决实际问题的过程，主动探索、实践和学习。
STEAM课程注重培养学生的科学素养、工程思维、数学素养以及创造力。它鼓励学生独立思考、挑战传统思维，并尝试提出创新的解决方案。
同时，通过项目驱动式学习、探究式学习等教学策略，激发学生的学习兴趣和动手能力，提升学生的问题解决能力。
STEAM教育难融中国课堂
人们之所以对STEAM教育并不陌生，是因为我国教育界一直在努力引进STEAM教育的理念和教学方式。
当前，我们正处于“学习”被重新定义的时代，如何从“知识立意”的教育向素养发展取向的学习发展，克服认知学习与应用实践的脱节，克服认知学习与人的社会性成长的脱节，是我国教育改革，尤其是基础教育发展的时代课题。
近几年，STEAM教育不断“飞”入杭州的中小学课堂，老师们的教学模式也在悄然发生改变，逐渐通过任务驱动，引导学生解决实际问题。
不过，从内容选择和评价上来看，国内的STEAM课堂与美国原汁原味的STEAM教育仍然有着明显的差距。
据杭城一位小学校长观察，“我们老师对内容设计有些过于刻意了，过分追求‘高大上’，对学生来说反而难度太大。真正的STEAM教育是贴近生活的，就用身边可用的材料解决实际问题。”
从评价上说，“我们关注的是学生作品的完成度，往往作品完成，学习也就结束了，少了一些对学习过程的评价，而这个过程，才是学生真正发现问题、解决问题的载体，获得的成长也必须以此为基础。”
这位校长举例说，学校最近邀请一位欧美教育专家来给学生上课。内容很简单，是让学生用既有的电池、木棒等材料做一个会跳舞的机器人。在学生做完作品后，这位老师示意学生上台演示。按照国内课堂的习惯，学生分享完之后可能这个环节也就结束了，但是这位老师还有后续——她会继续问学生：你觉得还有哪些地方需要改进？你对这个作品还有没有不满意的地方？如果有，继续改进，再次分享。
“不断发现问题，再想办法解决问题。”这位校长一语击中STEAM教育本质。
在杭州就能体验原汁原味美国课堂
原汁原味的美国STEAM课堂非得出国才能体验吗？有没有可能在杭州用有限的花费体验到“美国课堂”呢？
今年暑假，机会来了！由白宫特殊荣誉教育专家、美国加州霍普国际大学教授、中国国际青少年教育协会特聘专家Gary Surdam领衔的STEAM教育专家团队，携优选的美国中小学在职教师团队将来到杭州，让同学们在“家门口”就能体验到纯正的美国STEAM教育。
其实，早在今年2月，这个美国教师团就来过杭州，当时在寒假期间给孩子们带来了有趣的STEAM课程，上午是艺术、科学、工程学，下午有电影制作、悬停飞行器和遥控飞机，各类主题实践，开阔了学生的眼界，营造了沉浸式学习英语的环境，也提升了学生的综合素养，短短几天，好评如潮。
5天的STEAM课程分年段小班授课
“我的想法是帮孩子取得成功，让他们相信自己是最棒的，而最重要的是，未来的他们可以改变这个世界，也有能力去改变这个世界。”Gary Surdam教授继寒假后再次来杭参与STEAM课程教学，这次和他一起到杭的，还有其他4位老师，他们将分别教授艺术、科学、工程学、未来企业家、电影制作、悬停飞行器等课程。
其中，希望国际大学的ESL教授Nathan Warford已有多年的STEAM教学经验，他的课堂充满活力，他本人也很喜欢和中国学生交流互动。
值得一提的是，届时新2-4年级为一个班，新5-7年级为一个班，小班教学，每个班不超过10人。
“美国课堂”到底有什么不一样？
英语+科技、英语+工程、英语+数学、英语+艺术、英语+体育等STEAM课程，到底是如何提升学生国际化、整合型、跨学科、可沉淀、能迁移的综合素养的？
以今年寒假的一堂电影课为例，从写剧本到摄像、导演、剪辑，都由学生在老师的协助下自主完成。
和国内戏剧课上仅传授语言点和体验表演不同，STEAM课堂上的电影课从剧本开始，就鼓励学生充分发挥想象，从写剧本、现场打光、机动协调、角色分配、掌镜拍摄、后期剪辑全部由学生尝试完成，遇上不会的老师会现场进行协助。比如他会拿出灯光实物，教孩子从不同角度进行打光；教孩子如何剪辑；寒假上过课的孩子都激动得跳起来，觉得自己太厉害了，对词汇量的增加、自主能动性、创造力、想象力都是一个重大提升。
工程学的课堂，也很受学生欢迎。开课时，老师会先将工程学、物理学的相关理念进行简要讲述，再让学生实践操作。有位参加过寒假STEAM课堂的学生回忆，这是一堂动耳、动口、动手、动脑的课，当时是让学生自制一架小小的飞艇，“成果出炉时的那种驾驭感，给我带来了巨大的欢乐” 。而老师一开始讲解的理念，也在实操的过程中慢慢具象化，加上自己的理解后，不少学生在课堂结束后已对工程学产生了浓厚的兴趣。
美国老师在课堂的表现，比较灵活。今年是龙年，在寒假的艺术课上，大家的任务是画龙。老师采取了互换角色的方式，请学生来当一当小老师，讲述美国老师不太了解的中国龙。在学生眼中，龙是什么样子？有的学生说是红色的，有的学生说样子像虫子，面对七嘴八舌的答案，老师没有立马评判，他鼓励学生表达自己的想法，并画出自己想象中龙的样子，贴在墙上展览。根据年龄层次的不同，学生所使用的英语词汇也各不相同。powerful、gorgeous等词从学生嘴里一个个蹦出来，龙所代表的中国文化内涵，也在这节课上得到深化，学生对同一事物的理解角度变得多样，就连美国老师也对中国文化产生了浓厚兴趣。
暑假课程在寒假的基础上，新增了未来企业家和数学两大课程，相信会给学生带来更为丰富的体验。
全英文课堂孩子们能听得懂吗？
美国老师全程说英文的课堂，孩子们理解起来会有难度吗？家长大可放心！
来杭上课的美国老师都是在美国当地中小学任教的老师，结合自己所教授的学科，会根据小朋友们的水平进行语言难易上的调整。这些老师幽默风趣，还会采用很多表情包和肢体语言来帮助同学们理解不熟悉的语言。
潜移默化地，在课堂上，学生们将获得浸润式的纯正美语课堂，从听、说能力开始收获纯英文的思维方式。
为了帮助同学们更好地理解授课老师的教学，现场还会有助教协助翻译，帮助同学们听得懂、融得进、能参与。
报名须知
适合对象：中小学生（新二-新七）
课程时间：7月27日-7月31日（5天，不住宿）
课程地点：杭州市西湖区塘苗路18号华星现代产业园D座2楼多媒体教室（新琦迹素养教育文三路校区）
报名方式：请扫码填写预报名表单，提交后长按跳出二维码扫码进入活动预报名微信群，我们将在预报名微信群内公布具体缴费方法。
特别说明：仅有20个名额，先到先得，名额确认以最终缴费先后为准。
课程市场价：3980元/人
商报读者优惠价：2100元（商报小记者报名再优惠100元）
备注：午餐、每日接送交通自理。
咨询电话：85052983/85052901
咨询微信：wandoulan（备注STEAM）
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