近年来，杭州市丁兰第二幼儿园在开展十余年融合教育的过程中，逐步确立了以“公平普惠，兼顾特需，普特共融”为核心的教育目标，并在融合教育领域取得了突出成果，备受社会关注。作为一所以学前融合教育为特色的幼儿园，丁兰二幼通过多年的实践与研究，成功打造了“深融模式”教育品牌，为特殊儿童提供了更加包容、平等的教育环境。
凭借该品牌，丁兰二幼先后获得了多项荣誉和奖项，包括杭州市第六届基础教育教学成果一等奖和浙江省基础教育教学成果二等奖等，其教育案例《让特殊儿童得到更适更优的发展——幼儿园“深融模式”的推进式研究》更是被教育部评定为首届全国融合教育优秀教育教学案例，充分展示了该园在融合教育领域的品牌实力和创新成果。
立足实践 提炼研究成果
丁兰二幼的教师团队始终立足于实践，以课题为抓手，通过深入研究和不断探索，初步形成了教育共富的学前“深融模式”。“深融模式”兼顾特殊儿童的教育、康复、社会性等多重需要，将支持性的随班融合、个性化的特需课程、康复性的专业干预，深度融合、统整推进。近年来，该模式有21项研究成果在国家、省、市、区级立项或获奖，专著《悦融·智融·深融——学龄前特殊儿童融合保教的探索之路》由上海教育出版社出版，充分展示了该园在融合教育领域的专业实力和创新精神。同时，幼儿园还积极接待来自全国各地的参观和来访，与同行分享交流经验，14年来接待了来自于全国、省、市各级各地的参观和来访近50次，中国教育科学研究院及中国残疾人联合会专家到本园进行融合保教现场观察，并给予了充分肯定。此外云南昆明、江苏徐州、四川成都、广西钦州等全国同仁来园进行交流学习。共同推动“深融模式”的发展。
课程改革 提升教育质量
自开园以来，丁兰二幼一直致力于课程的建设与完善：《共融》课程的架构与实践，既指向“融”五大领域，促进儿童全面发展；又指向“融”每一位儿童，“融”每一个家庭，促进每一位儿童发展。基于这样的课程价值观，幼儿园提出了”融心·融行·融情”的课程理念。这样的课程理念，则强调融合教育的核心在于心灵的融合、行为的融合和情感的融合。在课程实施过程中，注重个体差异，关注每一位儿童的发展需求，为特殊儿童提供了更加适宜的教育支持。
该园将继续秉承“让每一个孩子都拥有多彩的学习和成长机会”的教育理念，让特殊儿童在最少限制的环境中，接受最适合自身发展需要的教育，最大限度地参与并融入社会，不断创新和探索，为更多特殊儿童带来希望和光明。