国务院新闻办公室23日举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会介绍，“十五五”期间，高等教育学龄人口仍将持续增加，“双一流”高校本科招生人数将增加10万人以上。
“双一流”高校本科扩招，积极回应了公众对优质高等教育的需求，是促进教育公平的重要举措。近年来，我国高等教育毛入学率持续提升，“上大学”越来越容易，但是，要想上“好大学”，竞争依然非常激烈。在此背景下，“双一流”高校本科扩招，意味着有更多的学生可以接受优质高等教育。这对于广大青年学生成长成才有着积极的推动作用。但也要看到，扩招的关键不只在于多招10万人，更在于增量资源如何配置——扩给谁、扩什么、谁来投入、如何保证质量。如果增量名额能够更多投向中西部、人口大省和教育薄弱地区，并公开分配规则，教育公平才更可感、可及。
“双一流”高校扩招本科生，不能简单地增加数量，而是应当提升教育质量，优化培养结构。名校之所以成为名校，很大程度上在于有着强大的师资力量。如果只是增加学生数量，那就意味着优秀的教师可能被“稀释”，教育质量恐怕就要打折扣。因此，“双一流”高校在扩招的同时还应强化师资力量建设，在生师比、课程体系、导师制、科研训练和就业服务等方面都同步改善、配套跟进，真正让扩招的政策红利惠及更多学生。
更进一步看，“双一流”高校应当借助扩招契机，调整优化专业设置。近年来，新技术、新产业飞速发展，知识更新迭代的速度越来越快，这也对人才培养提出了更高的要求。“双一流”高校扩招不能在各专业间简单平均分配招生增量，而是应当推动专业设置与科技发展、产业变迁、社会需求更好地衔接，加强人工智能、集成电路等前沿科技专业的人才培养，做到教育规模与质量同步提升。同时也要避免一哄而上、同质化竞争，注重保护基础学科、冷门学科和交叉学科，鼓励不同高校差异化、特色化发展。
归根到底，扩大优质本科教育供给，不只是高校规模的扩张，更是高等教育资源配置方式的一次优化。教育公平不仅意味着“能上大学”，还意味着更多的学生可以接受优质教育，拥有更好的成才机会。未来几年，“双一流”高校还将持续扩大本科招生规模，只有同时提高培养能力和教学质量，才能让更多的学生从扩招中获益。
让更多学生上“好大学”，更要让他们在大学里学有所成，这也是高质量发展和教育公平的应有之义。