杭州市丁兰第二小学的一群学生，对自己所在的六年级200多名学生做了个问卷调查，统计显示，学生喜欢活动的区域，教室占比最大，超过三成，排在之后的是饮水区和走廊，男生更“好动”，想运动的占比比女生高，女生更想休息、聊天。
学生齐若晴给同学做访谈时发现，多数学生缺少对课间的规划，“只有几个同学提到了‘我先做什么再做什么’，后来我们发现，如果不合理规划时间，课间再怎么延长也不够用。”她和“调查组”成员想研究合理规划这15分钟的版本。
记者看了这些版本，人群非常细分，做了男生版、女生版和男女综合版，每个版本下还有分类，例如男生版还分为“学习版”和“运动版”，可能是填问卷的女生比较多，女生版分得更细，分“聊天版”“益智版”“学习版”“放空版”。
最终，学生们根据这些版本，做了两个通用版：“2分钟上厕所、喝水+8分钟自由活动+5分钟课前准备、课前预习”，或“5分钟课前准备、学习收尾+7分钟自由活动+3分钟上厕所、喝水”。小齐很清醒，“我们制作出的版本，或许不适合每一位同学，但我们想说的是，不同人的15分钟应该有属于他的不同的样子。”目前，他们准备将这份研究报告送到校长室。