人工智能进步带来巨大的社会变革，数智时代变革对法学教育和法学理论研究带来了深远影响，对能够熟练驾驭数智技术、全面精通数字治理、系统掌握数字法理的高素质应用型法治人才提出了重大现实需求。加快“人工智能+法学”人才培育服务数字经济发展、参与数字社会秩序建构不仅十分迫切，而且意义重大。
习近平总书记在全国教育大会上强调，“要深入实施国家教育数字化战略”“注重运用人工智能助力教育变革”。依托数字经济第一城和数字浙江的先行优势，杭州运用人工智能等数智技术赋能高素质应用型法治人才培养，形成“人工智能+法学”人才集聚效应，无疑是一种法治使命和时代担当。
数智赋能专业迭代升级，形塑“人工智能+法学”新文科人才培养理念。人工智能等数智技术不仅助力传统法学学科壁垒的突破，也为法学专业教育迭代升级提供了机遇。立足人工智能等数智技术发展新要求与全域数字化转型的时代需求，探索学科交叉融合创新发展路径，推动数字化赋能的新法科专业发展，建立适应新文科建设发展理念的人才培养机制，是高素质应用型法治人才培养的必然路径。数智时代培养高素质应用型法治人才需要确立开放变革精神，打破原来的学科壁垒和专业鸿沟，确立“人工智能+法学”新文科人才培养理念，积极推动人工智能、大数据等数智技术与法学专业深入融合，打造深度交叠互动的教育模式，从文理交叉融合角度实现对传统法学专业的改造升级。
数智赋能教师能力提升，建设顺应教育变革的新法科教师队伍。师资问题是数智时代高素质应用型法治人才培养要解决的关键问题之一。数智时代高素质应用型法治人才培养需要在师资队伍建设方面探索创新，推进“人工智能+法学”交叉融合型师资队伍建设，打造适应未来法治人才培养需要的“金师”队伍。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“促进人工智能助力教育变革”“深化人工智能助推教师队伍建设”。人工智能可以赋能法学教师“提质减负”，能够帮助高校打造适应未来法治人才培养需要的师资队伍。一方面，人工智能更新了法学专业教师的教学工具箱，赋能教与学方式的变革。传统法学教学模式已经难以满足数智时代高素质应用型法治人才对知识和技术的需求，人工智能助力教师开启智慧教学模式，推动传统法学教学模式的变革。另一方面，人工智能为教师发展创建了泛在化学习环境，助力教师个性化自我提升。人工智能不仅促进传统法学教学模式的变革，而且打通了法学专业教师个性化成长的泛在学习环境。人工智能重构了学习空间与流程，让法学专业教师可以获取个性化、精准化的专业能力素养提升建议，通过随时随地交流的泛在学习环境不断拓展自己的能力边界，使其始终站在法学知识发展前沿，能动适应教育变革带来的挑战。
数智赋能专业课程建设，打造面向未来法治的课程体系。课程是人才培养的最小单元。优化现有的法学专业课程，深化人工智能助力课程建设，是数智时代高素质应用型法治人才培养的基础与关键。一方面，顺应数智时代变革发展趋势，适应数字经济、数字社会、数字政府建设与发展需求，开设“数据合规理论与实务”“城市数字治理”“数据法学”“数字行政法”等理论课程，加强“人工智能+法学”教育课程体系建设，培养新时代法科生对数智法律问题的回应能力。另一方面，积极探索数智赋能高素质应用型法治人才的实践课程建设。借助人工智能创建模拟的体验式法务环境，带领法科生学习体验与应用人工智能法律科技软件及技术，使学生掌握智慧法务实践技能与方法，培养学生适应未来社会需求的实践能力。与实务部门合作建设“人工智能+法学”教育实践基地，比如大数据司法实践基地、互联网法院实践基地、智慧检务实践基地等，塑造实践基地协同育人新模式，培养法科学子的实践回应能力和理论应用水平，实现交叉融合导向的高素质应用型法治人才培养目标。
（作者系浙大城市学院法学院副院长、教授。本文系浙江省“十四五”本科教改项目“交叉融合为导向的应用型数字法治人才培养模式探索与实践”（JGBA2024673）和浙大城市学院本科教改重点项目[2024（7）]阶段性成果）