本报评论员 涂建敏
新学期伊始，北京市教委对全市义务教育学校课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间活动，引导学生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康的校园生活，促进学生身心健康发展。
北京市义务教育学校这次除课间延时外，在上、下午还各安排有一次30分钟大课间，每天课间总时长小学阶段不少于90分钟、初中阶段不少于105分钟。事实上，在此之前，多地就已进行课间延时尝试，像福建的毓英中心小学，从2018年起就落实课间15分钟政策；青岛李沧区从2023年11月起，对全区55所公办学校逐渐常态化落实课间15分钟政策等。总体看，这些地方以各类特色体育运动、传统体育项目及室内益智类小游戏相结合，错时、错峰组织开展多样化和个性化活动，带动孩子们积极参加，让课间活动更丰富、更从容，效果也都挺好的。
中小学课间为何要延时？如前所述，这首先就在于时间宽裕度上。当然了，课间延时解决了时长问题，但仅此也还是不够的。试想，如果各校思想上仍重视不够，甚至像过去那样动辄随意拖堂，乃至把孩子禁足教室，好政策还会落了空。以北京这次出台课间延时政策为例，就明确提出市区两级要强化监督检查，进一步规范教育教学秩序，严禁拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置做不必要的约束，坚决杜绝课间禁止学生出教室的问题。凡此种种，恰恰也点出既往课间“痛点”。有媒体日前就报道说，在一些学校，有孩子们热衷搞“厕所外交”，一到下课时间就爱往厕所跑，一进去就不肯出来，女生喜欢躲在厕所分享零食，男生在厕所打闹，原因就在于课间被禁足。从过往看，孩子们课间活动不足，时长不够是一个重要原因，但另一方面，也是因为学校担心孩子们的课间活动安全，或担心孩子们在课余活动后难以很快收心，导致了孩子们的课间活动受到诸多限制，这种情况必须大力扭转。
课间延时不失为一个好举措，要延出真实效关键还得真落实！为此，教育主管部门要大力为学校松绑，学校方则要尽力丰富课间活动安排，并勇于为教师担责；家长们也要积极参与家校互动，对学校开展课间活动给予更大包容，各方合力为孩子们课间走出教室创造更有利条件、更有力保障，让他们尽享课间活动的美好时光以及成长的快乐。