蓬勃发展的网络直播、平台经济，吸引了越来越多的人参与，其中不乏中小学教师。近段时间，多地居民反映，有一些自称教师的网民在网络上开直播、发布学生学习内容的视频，甚至还兜售学习用品、教辅资料和网络课程。
对于教师的此类行为，部分家长的情绪较为激烈。教师能不能开直播、当视频博主？最关键的是两个问题：播什么内容，为什么要播？从已经出现的情况看，很多教师直播及发布视频的内容，是班上学生学习、课间休息的情形。中小学生基本都是未成年人，教师想要拍摄学生的镜头并公开进行发布，需要事先征得学生监护人的同意，否则就涉嫌侵犯了学生的肖像权和隐私权。至于开播目的，有的教师在直播时开设了“打赏”功能，或者售卖教辅类书籍，这就有可能接受家长的利益输送，存在较大的道德风险。
教师也是普通人，如果在下班时间拍摄、播出与教学、学生无关的内容，完全合情合理。更进一步看，教育也需要创新，也需要教师充分发挥主观能动性。如果教师能拍摄、播出一些与知识文化相关的视频，借助网络平台强大的传播能力，用青少年学生喜爱的方式普及知识，帮助青少年养成良好的学习习惯和思维方式，这样的直播，不妨给予积极引导和鼓励。
早在2018年，教育部就发布了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，其中明确提出，中小学教师不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。随着科技的发展和生活方式的变化，新情形、新问题也会不断出现。面对新问题，教育部门不妨出台相关规范细则，为教师从事直播等网络内容生产活动划定边界，引导教师创新教育方式，通过网络传播知识，启迪更多青少年的智慧。
教师开直播，关键在边界。一是副业绝不可变成主业，一门心思开直播难免耽误教书育人的正业；二是要把教师的职业道德放在首位，保护好学生的合法权益，在向科技借力的同时，发挥好网络的正向效应，更好地立德树人。