暑期出游 老师都喜欢去哪?

记者对100位“在路上”的他们做了小调查

2024-07-30

新疆阿勒泰

蒋婕一家在潍坊世界风筝博物馆。图片由受访者提供

记者 章翌

最近,不少老师开启了自己的暑假出行之旅。记者翻了一遍老师们的微信朋友圈,省内的舟山、丽水,省外的四川、新疆,都是老师们去得比较多的“打卡点”。

有老师说,每年的暑期旅行已经是固定动作了,为了这短短几天的行程,自己甚至会提前半年规划。老师们为啥这么看重暑期旅行?杭州师范大学东城小学副校长蒋婕一家刚刚结束山东之行,她觉得,和很多人一样,老师也需要时常“在路上”。

旅行不仅是亲子陪伴 也是一次“充电”

蒋婕夫妻俩都是老师,这次旅行的风格也很有“老师的味道”。之所以选山东,是想沿着苏东坡的足迹,来一趟文化之旅。

一家人去了山东的潍坊、临沂、青州、日照、诸城。“我做攻略,孩子爸爸出钱出力。”蒋婕笑着说,相比找好拍、好吃的地方,她更喜欢把人文景观安排进行程,比如苏轼修建的超然台,“《水调歌头·明月几时有》就是在这创作的,你去寻找苏东坡的历史痕迹,就会产生很多别样的乐趣。”

近十年时间,她已经打卡了13个国家、100多个城市。和父母一起去了澳大利亚,自己一个人去了泰国、马来西亚、缅甸……婚后夫妻俩都爱旅行,去的地方就更多了,“基本上每趟旅行都会带孩子,目前我们已经走了38个城市。”她也会把旅行中的所见所闻分享给学生,甚至做成课程。

每次旅行,蒋婕会带几本书在路上看,“七年前去柬埔寨旅行后,我从书柜里把蒋勋的《吴哥之美》翻出来读,回忆和文字结合,又有很多不一样的感受。”这次去山东她就带了史铁生的散文集《我与地坛》,飞机上、等车时拿出来读读,“我发现年轻人又开始看史铁生了,重新读读、想想答案,也许对语文教学有些帮助。”

像这样的老师有不少。几天前,杭州市笕桥花园小学老师赵婷婷刚结束川西小环线的自驾之旅,那里的少数民族人文风情和独特的地理风貌让她印象深刻,她立刻就想起了作家阿来的那部《尘埃落定》。对她来说,每年的旅行是给自己的一次“充电”,“平时一直把心用在学生身上,放假了就想短暂地把自己从原本的环境中‘抽’出来,看看风景、体验文化,转换一些心情,也能更好地面对新学期。”

老师眼界宽了 学生的世界也变大了

老师旅行都喜欢去哪?刨去疗休养,记者选取了100名杭州老师的行程发现,截至本月25日,和蒋婕一样,有6人把目的地定在山东。而四川、重庆、青海等“老牌”热门旅游地,去的老师也挺多;北京、内蒙古、安徽,近几年也很热门。统计后记者发现,这个暑假老师们的足迹几乎遍布全国。

最近因电视剧《我的阿勒泰》爆火的新疆阿勒泰,有8名老师前后脚来过,但很多老师告诉记者,他们还是中意人文景观比较多的南疆。与蒋婕“跟着”苏轼旅行一样,采访中,大多数老师都会把人文景观作为旅行主题。笕桥花园小学老师张佳伊刚去了趟喀什,这次旅程她特地去“打卡”了塔克拉玛干沙漠,“躺在沙漠上,闭上眼睛,你仿佛能听到驼铃声由远而近,那些西域古国的故事就很真实地从脑袋里冒出来了,这就是南疆的人文魅力。”

这些人文景观也很容易成为课堂的素材。杭州市钱江外国语实验学校老师朱雨珂做旅行攻略时,会特意找当地的博物馆作为旅行目的地:“现在小朋友虽然知识储备很多,但有些事光看书不太够,博物馆浓缩了一座城市的文化,学习一遍后,回来和学生们讲一下,大家听得可认真了!”蒋婕也觉得,老师得趁寒暑假出去走走,“像苏东坡是我教的语文课上出现频率很高的人物,有些事情不能只看书上介绍,你亲身去经历过、体会过后,就会有不同的感觉,在讲课时可能会更生动。”

对于出国旅行,参与调查的老师中去得最多的是泰国。除了免签、距离近、机票便宜的原因外,丰富个人经历、体验异域文化,都是老师们选择它作为旅行目的地的理由。此外,像日本、土耳其和希腊,也有不少老师选择。甚至有老师从挪威的斯瓦尔巴群岛一路向北,深入极地,目前正坐着破冰船徐徐航行在北极的冰川地带。

老师们的足迹遍布世界各地,也让学生能透过老师这扇“窗”看得更远。杭州市采荷第二小学教育集团音乐老师郑铭,每次旅行后都会让孩子听听他收集的当地音乐。爱旅行的朱雨珂,平时也会鼓励孩子们多走出去看看,写写随笔。她班上有个孩子平时作文并不出色,但去了新疆,交出了一份特别精彩的游记,“孩子的世界不光只有家和学校,学着去理解这个世界,也是孩子的一项基本素质。”

城市眼锐评

老师也需要把“二手经验”转变成“一手体验”

陈浩

近年来爆火的学生暑期“研学游”,将旅行和学习结合在了一起。而比“研学游”更为细致的“课本游”热度更是飙升,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”很多家长都认同这么一个观点:课文选得再好,作者写得再美,也都是书面知识和“二手经验”,于是很多家长带着孩子“打卡课本”。

而作为老师,也需要把课本上的“二手经验”转变为课堂外的“一手体验”。

走出书本,走进现实世界,亲身感受不同的风土人情、文化传统和社会现象,能够让老师在旅游中增长见识和阅历,能够在课堂上以更丰富的内容和视角为学生讲解知识,也可以激发学生对世界的好奇心和探索欲,毕竟不是每一个孩子在暑期都能有旅行的体验。旅游带来的新思维和新体验,也有助于老师创新教学方法和手段,使教学更生动有趣,提高学生的学习积极性。而老师分享旅游经历可以增进与学生之间的交流和理解,还可以让学生感受到老师个人的多元生活,拉近师生距离。

暑期老师们的“研学游”,挺好!