本报讯（记者 王厚明）“老师，我最近感觉很迷茫，连看教科书里的插图，都觉得是在嘲笑我。”前不久，杭州市小河小学学生雯雯（化名）在日记本中这样写道。班主任老师觉察到雯雯状态不对，立马找到学校心理辅导站站长郑望阳寻求帮助。
在和孩子的沟通中，郑老师了解了事情的原委——雯雯的父母工作很忙，平时放学后都是由邻居帮忙照看，父母陪伴的时间少，让她缺乏安全感；雯雯还有一个年长很多的哥哥，各方面都很优秀，平日家庭交流过程中，父母经常流露出对哥哥的喜爱。“爸爸妈妈总说‘同样的培养方式，为什么哥哥能做好，你却做不好’，这让我很伤心。”雯雯向郑老师敞开心扉。
这不是个例。小河小学在每学期开学初都会对全校学生进行心理测验，近几年的测验结果表明，出现心理问题的孩子越来越趋于低龄化。学校一直很关注学生的心理健康，通过对近年来出现的心理问题进行案例梳理，发现大部分存在亲子沟通问题。
“家长通常会走入一个误区：以自己的视角去看待教育问题。比如他们总是把自己的孩子与优秀的孩子做比较，虽然初衷是希望自家孩子向优秀的小伙伴学习，但孩子听到这番话时会觉得‘爸爸妈妈喜欢那样的孩子，不喜欢我’，从而让他们越来越自卑。”学校党支部副书记胡本焱说，为了更好地帮助有心理问题的孩子，校党支部最近成立了“帮心营”，由党员老师“一对一”对孩子进行心理疏导并持续跟进。“比如雯雯，我们发现她有唱歌天赋，就鼓励她参加合唱队，展现自我。现在，小姑娘逐渐变得阳光、自信、开朗了！”
解决亲子问题，关键要引导好家长。郑望阳老师前不久发起了一个线上家长读书会，“在孩子小学成长的各个阶段，关注点是不同的，比如低段关注孩子小学生活的适应与习惯养成、中段关注孩子学习力培养与控制情绪、高段关注孩子青春期陪伴与成长。我会在群里分享不同的书籍，让家长更有效地阅读。”郑望阳坦言，不是每个家长都有时间阅读，所以她会带头在群里分享阅读感悟，带动其他家长分享育儿心得。这些感悟和心得都是“干货”，家长们空下来时“扫一眼”就可以获得不少有益的经验。“这个群的活跃度很高，群成员也从几人发展到目前的几十人。”郑望阳表示，希望更多家长参与进来，大家一起探讨、分享、学习，让养娃不再烦恼。