以姚建荣为原型的数字机器人。 图片由浙财大提供
本报讯（通讯员 赵蕾 冉鸿毅 陈海静 记者 王泽英）“大家好，姚老师即将退休了，今后由我——姚老师的数字机器人，继续陪伴大家学习。我比姚老师聪明，我比姚老师脾气好，我还不用学校发工资，请大家相信我！”正值紧张的期末复习阶段，浙江财经大学（以下简称“浙财大”）不少学生的手机里传出了这样的讲课开场白。
正在授课的，是一个有着拟人外观的数字机器人。“他”拥有扎实的学术功底、自然的神态动作，能用生动的讲解对同学们进行电子商务课程的实时教学。这个数字机器人的原型，正是浙财大教授姚建荣。
最近，从教近40年的姚建荣即将退休，他所教授的电子商务课程因创新且实用被同学们喜爱。学生们得知他将退休的消息后都很不舍，纷纷表示“希望能继续听姚老师的课”。
同学们的心愿，姚建荣一直记在心头。2023年7月，他在走访杭州各大企业时发现，不少公司在销售、培训、管理等方面广泛运用了数字机器人技术，这让他萌生了一个念头——让数字机器人“走”进课堂接替自己上课。在姚建荣眼里，数字机器人弥补了传统网络视频教学无法开展师生互动的短板，同时能激发学生专业学习的兴趣，还能助力同学们更快捷地获取知识。
得知姚建荣的想法后，学校全力相助，不仅为他提供了研制设备和辅助人员，还支持他依靠浙财大主导搭建的数智钱潮电商虚拟教研室进行数字机器人教学。
学生打开手机或电脑，进入虚拟教研室，便可与数字机器人“见面”，操作方便快捷。“最特别的是，‘他’拥有和姚老师一样的相貌和声音，这样的代入感很奇妙！”王同学是姚建荣的粉丝，以后能一直听“姚老师”上课，他感慨“很幸福”。
奇妙的远不止这些。“学生口渴，你要想给学生水，首先自己要有一杯水。”姚建荣说，“如果只有一杯水，显然不能解学生的渴。”为了让学生学得更多更好，这款数字机器人不但可以接入网络数据库和人工智能大模型，获取海量知识，不断进行自我训练，还具备一定的学科思维，在教学过程中重点培养学生对专业的敏感度和主动学习的能力，并调动学生的主观能动性，让他们在持续、实时的互动交流中轻松获取知识；同时，数字机器人的知识库不局限于书本，“他”通过捕捉最新技术和思想，在学生提问时“举一反三”，以此拓宽学生的知识面。
“教学是我的责任，也是我的生命。”姚建荣说，“我希望我的数字机器人能够‘接’过我的‘粉笔’，打造一个永不落幕的课堂。”虽然即将离开一线课堂，但姚建荣仍心系教学，希望以“数字机器人”的形式让网络课堂“活”起来，为更多学生带来更精彩的教学体验。