本报评论员 郑莉娜
日前，杭州有几百位教师齐聚全市“儿童友好学校”高品质建设培训会，一起讨论如何把校园、课堂变得更“友好”，让孩子们更快乐、更投入。
去年，杭州成功入选首批建设国家儿童友好城市名单。作为公共服务的一部分，建设儿童友好学校也在其中。目前，杭州市教育局已认定70所杭州市儿童友好学校，并提出目标：到2025年，建成100所。
在杭州市教育局副局长蒋锋看来，儿童友好学校的建设，要从尊重儿童的角度出发。他提出，要尊重儿童成长的规律，小学、初中、高中的孩子有不同的成长规律，但现在教育有个很大的问题，是把一些对高年龄段的要求放到低年龄段。这也道出一个朴素的道理：对儿童友好不要拔苗助长。
“教育是农业，不是工业”，像流水线那样搞批量生产是行不通的，特别需要根据个体的禀赋因材施教、精耕细作。因此，促进每一个孩子的全面发展，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，可以说是教育的神圣使命。但与此同时，如何摆正对待教育的态度，纾解教育的焦虑，同样至关重要。
有网友评价：“不少家长关注的，已经不是避免孩子输在起跑线上，而是怎样更早、更快地实现人生‘抢跑’。”当人生的起跑线越来越靠前，我们在惊叹身边出现一个又一个“牛娃”时，是否也在一定程度上忽视了孩子生长发育的规律？是否存在透支孩子身心健康的危险？“顺木之天，以致其性”，孩子的成长和树木一样，也有其自身规律。超前教育、过度教育可能带来一时的领先，但如若因此伤害了孩子持续奔跑的能力，又能算计之深远吗？
世间万物皆有时节，过早地成熟不一定是好事。孩子的成长更是如此。教育不是竞争，也不是比赛。一定范围内存在的争夺“起跑线”，很大程度上折射的是成年人的焦虑。人生如一场马拉松，教育因此不可能一蹴而就。我们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。
教育即生长，生长就是目的。好的教育，绝不是贩卖焦虑，而是给予希望。教育的本质，不是为了让孩子与他人比较，而是鼓励孩子超越自我、不断成长，与最优秀的自己相遇。我们也期待着，儿童友好学校的阳光洒满大地，每一个孩子健康成长、各显其能，如同星星点点的“苔花”，怒放作花香四溢的春天。