叶笑凡 国家二级心理咨询师、教育领域研究人员
时下，大学生去偏远地区短期支教，成为大学生暑期实践的一种普遍方式，也是推动教育资源均衡化的一种形式。
对于乡村孩子而言，支教大学生带给他们的，更多的是陪伴，是更广阔的视野，是激发他们对知识的渴求、对世界的好奇心。
而对于支教的大学生们而言，他们所收获的人生体验，同样值得关注。双方互相给予，互相成就。
我认为，区别于传统的教育方式，现代教育应有3种要素：其一，拥有知识和技能；其二，尽可能多地获得人生体验；其三，思维方式不断扩展。
古人云：“读万卷书行万里路”，明代思想家王阳明提出要“知行合一”，都强调了“实践”和“体验”的重要性。大学生的短期支教，显然收获了更多的人生体验，开阔了眼界，拓展了思维方式。这种体验可以让青年学生清晰地看到所处社会的现状，努力实现社会价值与自我价值的统一，激发他们努力学习的内生动力，内化成为青年学生的社会责任感和使命感。
这样的社会责任感，是国家民族不断发展的基础，也是“为中华之崛起而读书”在新时代的注解。