叶笑凡 国家二级心理咨询师、教育领域研究人员
时下,大学生去偏远地区短期支教,成为大学生暑期实践的一种普遍方式,也是推动教育资源均衡化的一种形式。
对于乡村孩子而言,支教大学生带给他们的,更多的是陪伴,是更广阔的视野,是激发他们对知识的渴求、对世界的好奇心。
而对于支教的大学生们而言,他们所收获的人生体验,同样值得关注。双方互相给予,互相成就。
我认为,区别于传统的教育方式,现代教育应有3种要素:其一,拥有知识和技能;其二,尽可能多地获得人生体验;其三,思维方式不断扩展。
古人云:“读万卷书行万里路”,明代思想家王阳明提出要“知行合一”,都强调了“实践”和“体验”的重要性。大学生的短期支教,显然收获了更多的人生体验,开阔了眼界,拓展了思维方式。这种体验可以让青年学生清晰地看到所处社会的现状,努力实现社会价值与自我价值的统一,激发他们努力学习的内生动力,内化成为青年学生的社会责任感和使命感。
这样的社会责任感,是国家民族不断发展的基础,也是“为中华之崛起而读书”在新时代的注解。