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黄开华(左一)和同事讨论工作。图片由校方提供
记者 章翌 通讯员 肖振东
8月7日,2023年“迎亚运”杭州文汇学校草地掷球邀请赛将拉开帷幕,这几天,黄开华正带着场地运行团队“冲刺”邀请赛最后的准备工作。
黄开华是文汇学校教学处主任,普通老师暑假里要做的事他一个不落:备课、写论文、家访、准备教学比赛……同时,还要负责杭州亚残运会草地掷球比赛体育展示和颁奖仪式相关工作。
今年暑假,杭州文汇学校草地掷球场指挥中心异常热闹,忙活着的大多是全市各中小学校的老师。“这位是中策职高的,还有杭高、杭二中、杭四中、浙大附中、交通职高……”黄开华指着一屋子埋头工作、时而讨论的老师说,“这个暑假,我们既是教育人,也是亚运人。”
短短1年经历两次“跨界” 从职教老师“变身”体育比赛“化妆师”
“大到体育场的声光电如何运用、小到运动员怎么出场,都属于体育展示,相当于给体育比赛‘化妆’,让它更有看头。”眼前的黄开华侃侃而谈,但两年前刚得知这个消息时,他是迷茫又忐忑——
2021年9月开学没多久,文汇学校校长严丽萍牵头开了个会,“官宣”了学校要设亚残运会比赛场馆,并开始场馆化运作的消息。“在场的50多位老师负责20多个领域的工作,我分管体育展示和颁奖仪式。颁奖仪式我还有点概念,但体育展示真不知道做什么。”黄开华说。
这种感觉之前他也有过。黄开华教了20多年听障学生,学校增设职高部后,他又当起了职教老师,“为了能胜任好这份任务,我和其他老师一起,提前熟悉教材、找职高老师‘取经’。”
开学一个多月,老师们开始“叫苦”,“听障学生一个班10个人左右,职高部一个班有35人,我们用关注听障学生的方式去关注职高学生,工作量增加了很多。”但大家咬牙坚持,没让这种关注度打折扣,黄开华笑着打了个比方——老师看到学生时,眼里都是发光的,因为把这些学生当宝贝来对待,“不管什么工作,都尽全力去做好,这是教育人应有的态度。”
在一动一静中“无缝切换” 他说自己工作像在“弹钢琴”
两种身份不断切换是什么感觉?“就像弹钢琴,两手并用,在多个任务间不断‘跳跃’。”黄开华摊开手解释道,教学和亚运筹备的工作内容、思路截然不同,前者偏“静”,“亚运筹备则要‘动’起来,不断对接、汇总,两种方式每天都要转换很多次。”
这个暑假后,职高部第一届学生就高三了,明年4月听障部学生也要单招单考,教学任务不能放松,“有时真的睡不着”。
但参与亚运会,黄开华和同事们心里都憋着一股劲,“大家都在双线工作,不只是因为荣誉感,更肩负着一份责任。”
去年暑假,文汇学校举办了“韵味杭州”全省草地掷球比赛,这也是运行团队的首场大考,黄开华暂时放下教学工作,全身心投入场馆运行中,压力也成倍增加。“草地掷球场有18—24次颁奖仪式,集中在两天进行,必须‘零失误’。但不确定因素太多,只能不停演练,把风险降到最低。”测试赛的颁奖仪式时间虽短,但黄开华说“自己每次心都跳到嗓子眼”。测试赛结束后,复盘会开完已是深夜,“顺利完成、如释重负,大家在球场上跳舞、唱歌、合影。”那一刻,这群老师像极了大考结束后狂欢的学生。
体育的力量让听障学生收获关注
希望更多人关注特殊教育
黄开华底子上还是教育人。比赛结束后能给学生留下些什么,他说这也是杭州亚残运会价值的一个重要体现。除了硬件的全面提升,“由亚残运会带来的关注,肯定会进一步深化社会对特殊教育的认识。”
“特殊教育是什么、怎么样,大家都不知道,只是简单认为,就是给予这些孩子特别的关爱。”事实上,特殊教育的专业性很强,它着眼的是如何让学生未来顺利走上社会、有尊严地生活,“我们支持他们高考,每年也带着他们去工厂、医院、酒店等岗位学习、锻炼。”
亚残运会场馆也让课堂多了一份谈资,“我们上课会自然而然提到这件事,学生的热情明显被点燃了,都在问能不能来看比赛、当志愿者。”学校还办了个草地掷球社,成员里听障部和职高部的学生都有,课余时间经常打比赛,大家相处得很融洽,“体育就是有这种力量!职高部刚开学时,两方学生如何相处,我们还有顾虑,但后来大家组队打篮球,遇上精彩进球,尽管不会手语,职高部的学生也会对听障学生竖起大拇指。现在学校里最火的社团就是手语社团,孩子们彼此交流的意愿很强。”
总之,这个不一样的暑假,黄开华说“会记一辈子”。