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这是一枚建国初(约上世纪50年代)的小学徽章。看到它我着实愣了很久,心想,还真有叫金石小学的呀。
我们学校所在的区域新造了几所小学,我们是第三小学,有一阵子想要改校名,我曾建议叫芝兰小学或金石小学。学校不远就是芝兰村,“芝兰小学”这个名字雅致且符合地理现状。那为什么要叫金石小学呢?这与我在学校里办了一个金石传拓学社有关,是我个人的一个执念。
我少年时也与很多孩子一样,喜欢收集邮票与钱币等等。到稍大,就喜欢瓷器了。到十八九岁,已经有了一点收藏,还特别喜欢捡瓷片,这实在很有乐趣,且有很多讲究。后来一位大学老师对我讲:文人基本是不参与瓷器制作的(极少数情况下才有,几乎可以忽略不计)。这句话很影响我,我就问应该藏什么,他说见前人所未见。我于是改成金石收藏。说是金石收藏,一开始就是破砖烂瓦,有历史但又没有很大经济价值,是我力所能及。等到我工作之后,数量已经略可观。所以我想的是能把这些历史与艺术相结合的实物给孩子们看。于是有了金石学社。
我的教学一开始就是国学社的样子,而不是像手工社。一开始,我们就对学社的收藏进行了测量记录,编了一个目录。书法与绘画临习是最常见的活动,喝茶、分辨不一般的茶、看难得的好书(经常是古籍)、听听古乐,都是教学内容。也教传拓,但对于孩子们而言,普通平面传拓并不难,我们更关注一些爱惜古物的注意事项。友人看到学生的题跋,给予了很高的评价。
学校有金石陈列室,之后又有古陶瓷陈列室、古代文书陈列室等。展览一个月一次,且内容极广,迄今已经办了三四十个展,金石拓本、书法绘画、古籍版本、年画剪纸、古代服饰、古代雕塑、欧美版画等等,以开阔学生的眼界。
因为这枚“金石小学”的徽章,想起我也曾想设计过一个金石学社的刻竹徽章。一片竹子,一个小穿,能用绳子系在腰上,雕个上下覆莲或云纹,中间就是“金石学社”四字篆书。不过最后并没有施行。
这枚“金石小学”的徽章应为铜质,庄重雅致。追究来处,应该是海宁,“金石”二字应是海宁所属的一个地名。我不太想去查这个地名的来处,它或许是谐音书写的巧合,又或许是一个影响当地的人名,总之不太会是我们所尊崇的金石文字。
我们学校当然最后没改校名,没有芝兰,也没有金石。此徽章填了我一个念想,也对前人多少存一点敬意。