焦俊 绘
目前，杭州中职学校有正高级讲师28名，在职省特级教师22名，全国技术能手、省技术能手45名，全国金牌教练、教师教学能力大赛一等奖获得者100多名。截至去年，全市中职学校专任教师本科以上学历超过5000人，占专任教师总数的99.8%，其中硕士研究生及以上学历近1000人，占专任教师总数的19.5%，相较2021年增加了200多人。
记者 章翌
不久前，在杭州市教育科学研究院主办的杭州市教科研学术节上，亮相了一批中职学校研发的职业体验课程。翻开课程简介，记者发现，各学校的课程研发团队，不乏高级讲师、金牌教练、杭州市高层次人才，以及各领域的职业高级认证证书获得者。比如高级茶艺师、杭州市旅游职业学校专业教师杨瑛，就是学校研发的茶艺师体验课程团队的一员。
“不仅能研发课程，我们的老师也有能力成为企业的技术能手。”旅游职校旅游专业部主任许静的一番话，概括了如今杭州职校教师的普遍素质：学历与能力齐飞、技能与素养并重。这似乎与部分家长对中职老师“学历不高、管理粗放”的印象，相去甚远。
相关数据也印证了这一点。目前，杭州中职学校有正高级讲师28名，在职省特级教师22名，全国技术能手、省技术能手45名，全国金牌教练、教师教学能力大赛一等奖获得者100多名，“双师型”教师占比达88.0%。而这些年进入中职学校任教的年轻老师中，也不乏国内外名校出身的硕士。中职学校老师在学历上越来越“卷”，似乎成了一种社会现象。
不仅学历在“涨”高，通过与大量中职老师的交流，记者观察发现，他们也是一群情怀与师德兼具、引领学生成长的人生导师。
学历越来越“卷” 有学校七成老师是研究生毕业
4月底，杭州市中策职业学校钱塘学校发布了今年的招生计划，学校微信公众号上形容，这是一次“跟着学霸老师学习的机会”。中策钱塘学校副校长包红坦言“这个形容并不夸张”。时间倒回到一年前，中策钱塘学校公布在编教师招聘录取名单，其中，浙江大学、中山大学、西安交大等名校毕业的硕士比比皆是。“我们是所新校，老师很年轻，平均年龄只有28岁，但在150多名老师中，超过70%的学历在研究生及以上。”包红自豪地说。
拥有众多研究生学历的老师，并不是新校的“专利”。杭州市人民职业学校研究生学历的老师有53人，占专任教师总数的40%，不少人毕业于浙江大学、北京师范大学、华东师范大学等名校。杭州市财经职业学校在职教师中，有42名研究生，所有老师都是本科以上学历。据杭州市教育局提供的数据：2022年，全市中职学校专任教师本科以上学历超过5000人，占专任教师总数的99.8%，其中硕士研究生及以上学历近1000人，占专任教师总数的19.5%，相较2021年增加了200多人。去年入职某中职学校的老师更是直言：“都说本科学历足够了，但要求无形中在拔高，和我一批进来的，只有一个本科生，其他全是研究生。”
本科生已不再稀缺，研究生开始在中职学校“刷屏”，这些“学霸”老师为何选择中职学校落脚？记者观察发现，他们大多不是盲目“入局”，而是基于对职业教育的认知作出的理性选择。
新教师凌佳丽的观点很有代表性，这个毕业于日本早稻田大学信息理工与信息通信专业的研究生，去年进入杭州市开元商贸职业学校，任电子商务专业老师。当年在杭州某重高读书时，她也觉得职教就是“托底教育”，但在日本看见职业教育的发展后，观念发生了不小变化，“在日本，学艺术、服装、电子的考试难度不小，特别是烹饪和动漫类学校很有名，就业率和社会认可度都很高。”
看到了“职业教育的可能性”，凌佳丽作出了来开元商贸的决定。工作一年，她并没有后悔这个选择，“虽然教职高的学生，很多理论知识要做内化，‘嚼碎’了再教给学生，但他们无论是努力程度还是各方面素质都不错，现在已有不少学生开始摸索创业了。”
中策钱塘学校老师郭莎莎，是包红提到的那70%研究生中的一位，研究生毕业于杭师大。和凌佳丽不同，她对职业教育的认知，源于前一段工作经历。郭莎莎之前在山东药品食品职业学院当护理专业老师，“我发现毕业生就业都爱往上海、杭州跑，因为这里养老护理市场广阔、薪资待遇较好，而且在高职我看到很多通过单招单考上来的中职学生，技能强、专业知识也全面。”综合多方面因素，她“一路往南来中职”。