全国劳模、特级教师、荣光学校徐锦生校长与孩子们击掌行礼
荣光学校举行校园学生个人演唱会
荣光学校初中部老师在一对一辅导学生
荣光学校天象馆
记者 杨法礼 通讯员 傅善宇 申盼路
9月份的开学季，金华市荣光学校迎来了一年级和七年级新生。这次，学校没有晒“升学率”，而是给家长发了一份问卷调查——请写下选择荣光学校最重要的三个理由。
这份问卷中，没有选项，没有打分，不预设答案。一句“字数不限、角度不限”，把家长从“被调研者”变成了“教育合伙人”。
这份问卷共发出283份，回收249份，回收率约88%。填写者中，七年级157人，占63.1%；一年级92人，占36.9%。
值得关注的一组数据显示：78.7%的家长是经由朋友/家人口碑推荐了解到荣光学校。近八成家庭，正是通过身边人的真实就读体验，建立起对这所学校的认知。
而当这些理由被回收、被读懂，一幅属于金华家长的教育选择图，也慢慢成形：他们要的，不再只是一张成绩单，而是一个被看见、被托住、被允许多元成长的孩子。
统计显示，家长填写选择理由提及频次最高的关键词，并非中考分数、升学排名，而是三点：教师责任心、小班化教学、办学教育理念。
为什么这三点成为家长择校的核心考量？
先读懂孩子，再谈成绩
开放问卷里，“老师负责”“老师有耐心”“班主任细致”“鼓励式教育”等表述反复出现。
家长原话很直接：“小班里老师叫得全名字，不是只叫名次。”“孩子不是流水线产品，荣光愿意先懂他。”“分数固然重要，但孩子喜不喜欢上学、睡不睡得着、敢不敢表达，这些更重要”……
这背后，是家长最朴素的期待——希望孩子能够被看见。上课走神，有人发现；作业卡住，有人接住；哭了一场，有人哄住。对于刚踏入新阶段的新生而言，这些细节比任何口号都重要。
荣光学校支撑也很具体：推行导师制，持续跟进每一位学生的成长状态；值周校长常态化陪餐；打造透明厨房接受监督；班主任、生活老师全程陪伴，夜间巡查宿舍，睡前嘘寒问暖；开设家长学堂，细致讲解诸如“如何陪伴一年级孩子练习书写”这类家庭教育实际问题……
“小班精耕，看见每一个。”全国劳模、浙江省功勋教师、省特级教师、荣光学校校长徐锦生说，学校年均为老师投入百万元培训经费，要想让学生好起来，先得让老师好起来。什么是好老师？荣誉头衔在他看来是次要的，核心在于老师能蹲下来帮孩子纠正握笔姿势，能在学校童诗馆里静静等待一个内向孩子开口。教育应当先读懂孩子，再去谈论成绩。
“五个比分数更重要”
“不只紧盯分数”“重视品格习惯养成”“关注身心健康”“追求德智体美劳全面发展”，也是家长问卷中的高频表述。对此，荣光学校一直倡导“兴趣、习惯、方法、能力、个性”五个维度优先于分数的育人主张，即“五个比分数更重要”。徐锦生认为，这正是学校办学理念与家长教育观念的高度契合，也是众多家庭选择荣光的重要原因。
早自1989年起，徐锦生便投身小学生非智力因素相关教育研究，他主持的《小学生非智力因素培养的研究》等多项课题，先后斩获浙江省政府基础教育教学成果一等奖、省科研成果一等奖，业内称他为“中国非智力因素实践家”。看到越来越多年轻家长认同这套教育理念，徐锦生深有感触：“没有想到，随着年岁增长，认可非智力因素育人理念的年轻家长反而越来越多。”
“五个比分数更重要”不单单是课题研究，它更落在课表里：小学低段不把字练歪，中段人人会游泳，高段有项目式学习和国际课题；也落在评价里：专注度、礼仪、自理能力、合作能力，都算“成长成绩”。
即便荣光学校连续六年获评婺城区“教育教学质量优胜单位”，中考成绩也一直位居婺城区第一方阵，但学校更愿意提及其他数据：学校面向全体学生开设百余门特色课程，绝大多数学生能够掌握游泳、陶艺、机器人等多项技能；校园走出六名国家一级运动员，校舞蹈队登上省运会闭幕式的舞台，少年科学院里有孩子开始着手探究现实生活里的真实问题……
“锻造人格，比分数更重要。”徐锦生强调，学校并非否定分数与升学的价值，只是反对只用升学结果来定义、规划孩子的全部人生。
“我们手握学区资源，依旧愿意把孩子送来这所民办学校，正是因为高度认同这里的教育理念与实践。”学生家长张女士的想法，代表了一部分家庭的选择。
从“选学校”到“选生态”
荣光学校这份2026新生问卷，其实也照见了近年来家长教育思维的转变。
上一代家长问：“作业多不多？管得严不严？”
这一代家长问：“我的孩子会不会被看见？”“他犯错时，老师是先贴标签，还是先听他说？”“学校有没有空间，让他不是‘别人家孩子’，而是他自己？”
荣光学校给出的答案是这样的：有孩子坐不住，射击馆和篮球场把“静”和“动”都变成课程；有孩子成绩中游，却在机器人课里被点醒，后来拿了市级信息素养奖项；有姐弟俩都读荣光学校，一个偏文，一个偏理，学校不拿同一个尺子量他们，结果先后考入金华一中。
“不建样板房，只造练兵场。”在荣光学校，国家课程打底，校本课程开花：游泳、陶艺、射击、机器人、童诗、天象、非遗、国际理解……学校打造33座特色场馆，落实“一场馆一课程”建设，配套76间专业功能教室。学习从黑板前走到场馆里，兴趣也变成正课。
一位小学新生妈妈写得很直白：“我不希望六年之后，孩子只会埋头刷题。我期盼他勇敢睿智、拥有良好素养，学会游泳、敢于登台表达，跌倒之后懂得重新站起——这些荣光都在教。”
当然，问卷同样收集到家长对于学校发展的建设性意见：希望进一步优化教师队伍稳定建设，提升办学投入的价值获得感，丰富食堂菜品供给等。徐锦生坦言，这些来自家长的声音同样珍贵。一所学校真正的自信，不只是听得见赞美，也包括接得住建议。教育的真谛，不是把篮子填满，而是把心灯点亮。
这个秋天，新一届荣光学子已经迈入校园。问卷上一行行择校心愿，终将变成六年、九年后的样子。孩子们未必拥有一模一样的成绩，也不会复刻相同的人生轨迹，但身上会烙下属于荣光的特有印记：敢于表达，坚韧笃定，保有精神底色，既知道自己从哪里来，也能放眼看世界。
这，大概就是家长选择荣光，真正想买的那张票。