插画狮：《金桂飘香》杭州市澎雅小学二（6）班 王熙钦
第一次办身份证
杭州采荷第二小学教育集团
景和校区五（1）班 汪芷玥
“小朋友，背要像小松树一样挺直，头要像小向日葵一样抬起来哦！”一位穿着警服的阿姨，笑眯眯地对我说。
猜猜我们在干什么？哈哈，告诉你们吧，我正在派出所制作我人生中的第一张身份证！今天，妈妈终于带我来完成这件“大事”了。
妈妈带齐了户口本和出生证明，到了办事大厅，我们先取了一个等待的号码，就像在游乐场排队一样。我安静地坐在椅子上，眼睛可没闲着，好奇地打量着周围：好多人在排队，窗口里的警察叔叔阿姨们都在忙碌着。
“叮咚——请×××到×号窗口！”呀，轮到我们啦！我们走进一个小房间，里面有两位很和气的警察阿姨。一位阿姨温柔地问我叫什么名字，然后让我在她的指挥下，用我的小手指在一个发光的板子上按下去，原来这是在采集我的指纹呢。
最紧张又激动的时刻到啦——拍照！我端端正正地坐在椅子上，眼睛紧紧盯着相机镜头，心里像揣了一只蹦蹦跳跳的小兔子，扑通扑通直跳。一开始，我的身体有点僵硬，阿姨耐心地帮我调整：“头往左边歪一点点，对啦，小肩膀放轻松。”
慢慢地，我就不那么紧张了，旁边有人走动说话的声音，反而让气氛轻松了起来。
阿姨又笑着提醒我：“小美女，头发有点调皮哦，飞起来啦！”我赶紧把不听话的前发别到耳朵后面，再用小发夹牢牢固定住。整理好后，我看着镜头，心里美滋滋的。“咔嚓！”闪光灯像小星星一样闪了一下。我迫不及待地跑到电脑前，照片里的我，正露着两颗小白牙，笑得可开心啦。哇，拍得真不错！我心里像打翻了蜜糖罐，甜得冒泡。
警察阿姨说，再过大概十天，我就能拿到属于我自己的身份证啦。哇，我真的好期待，拿到它的那一天呀。
指导老师黄艳琴：
这篇习作以清新活泼的笔触，生动记录了第一次办身份证的独特体验。小作者巧妙运用比喻，将拍照过程描绘得充满诗意。从好奇张望到紧张拍照，再到甜蜜期待，心理变化细腻真实，让这件小事变成了充满童真的成长仪式。字里行间洋溢着孩子特有的观察与想象，展现了童年生活的美好光彩。
变脸大师
临平区乔司小学四（3）班 孙珮宁
说起变脸，四川的变脸表演赫赫有名。可我的妈妈，才是一位名副其实的“变脸大师”，她的变脸功夫，甚至比舞台上的演员还要厉害。
她呀，上一秒还满面春风，下一秒就怒目圆睁；刚刚还是晴空万里，转眼就狂风暴雨，让人猝不及防。
记得有一次，我偷偷把辣条藏在衣服里面，快步溜进房间，摆出做手工的样子，背地里却偷偷大快朵颐。眼看就要吃完了，妈妈端着满满一盘水果走进来。她眉眼弯弯，笑容温柔，甜美的声音像糖果一样：“宝贝，做手工累了吧，快来吃点水果。”那一张笑脸，如同盛开的鲜花，房间里满是温馨。
可就在这时，她一眼看见了桌上吃剩的辣条包装袋。一瞬间，屋内的空气仿佛凝固住了。妈妈脸上灿烂的笑容瞬间消失得无影无踪，双眼之中燃起熊熊怒火。她一把抓起辣条扔进垃圾桶，高声呵斥：“跟你强调过多少次，不许吃这种不健康的零食！”此刻的妈妈，好似一头被惊扰的狮子，气势逼人。我站在原地，吓得屏住呼吸，一动也不敢动。
正在紧张的时候，弟弟摇摇晃晃地走过来，奶声奶气地安抚：“妈妈，不要生气啦。”神奇的一幕又上演了，妈妈瞬间从暴怒的“大狮子”切换成温柔和善的小羊。她的语气一下子变得柔软，脸上重新漾开笑意，轻声夸赞弟弟懂事。
我心里暗自庆幸，以为这场风波就此结束，便想蹑手蹑脚偷偷溜走。不料妈妈眼疾手快，一把拉住我的胳膊。刚刚还和煦的脸庞骤然沉下，脸色黑得如同打翻的墨盘，严厉的话语又接踵而至：“想往哪里跑？还不快去写作业！”一番谆谆训诫，像机关枪一样朝我袭来。
这就是我的“变脸”老妈，情绪变化快得让人捉摸不透。但我深深懂得，这一次次变化的面孔背后，藏着的全是对我的关心与疼爱。
指导老师戚敏华：
本文选材鲜活有趣，抓住妈妈“变脸”这一鲜明特点展开描写。小作者善于捕捉生活细节，神态、动作、语言刻画生动传神，对比手法运用巧妙，把妈妈情绪瞬息万变的模样跃然纸上。结尾感悟真挚，读懂了妈妈严厉背后深藏的爱。
一定要完成目标的小土豆
杭州市小河小学四（3）班 林茂珝
小土豆的一天特别无聊，从早到晚都要待在冰箱里一动不动，可是它听胡萝卜姐姐说外面的世界非常有趣，于是它趁着厨师翻找食材的时候轻轻一跳，便离开了冰箱，滚出了厨房。
小土豆滚啊滚，滚到了马戏团，大象马上要表演顶皮球了，可是皮球突然不见了，大象在后台急得团团转。这时，小土豆滚了过来，大象发现了它，便把它当作皮球上台开始了表演：一会儿把它顶在鼻尖转圈，一会儿把它抛上天空又稳稳接住，小土豆被晃得晕头转向，便趁着表演结束时偷偷溜走了。
小土豆又滚啊滚，滚到了一个人的家里，那个人家里刚好养了一只小猫，小猫没有毛线球玩，突然看见了小土豆，便把小土豆当作毛线球玩了起来：一会儿追着小土豆跑，一会儿把它滚来滚去，一会儿又和它玩捉迷藏……小土豆想：我要赶紧去别的地方看看，不能再和这只猫做游戏了！于是小土豆飞快地滚走了。
小土豆又滚啊滚，滚到了鸡窝里，母鸡视力不好，把小土豆当成了自己的蛋，结果孵了好久都没有孵出来，母鸡低头一看——咦？怎么发芽了？小土豆趁机溜出了鸡窝。
小土豆觉得外面的世界很有意思，于是它打算继续滚下去，它定了一个伟大的目标——环游城市，每当有人说它的目标遥不可及的时候，它总是会说：“只要我一直滚下去，一定能完成目标！”
指导老师郑望阳：
这篇童话想象力丰富，小土豆逃离冰箱后的三段奇遇构思精巧。被大象当皮球、被小猫当玩具、被母鸡误当鸡蛋，情节生动有趣。文中反复用“滚啊滚”，贴合土豆特征，行文活泼。结尾小土豆立志环游城市，点明坚持追梦的道理，童趣与立意兼备，是一篇充满童真的佳作。
底霜——读《爱的教育》有感
杭州市饮马井巷小学六（2）班 杨梓
翻完《爱的教育》最后一页，我盯着封面上背着书包的安利柯发了会儿呆。以前我总觉得“爱”是很难摸清的字，直到跟着这本日记，把一个小学男生的一整年日常慢慢看完。
最让我记挂的，是同学们欺负科罗西时，科罗西忍无可忍扔出墨水瓶，却意外打到了老师。老师追问时，所有人都沉默，只有卡罗纳站起来替科罗西担责。
那一刻我忽然觉得——爱就是有人看见了你的难处，然后替你扛一下。
这让我想起一次午后。数学考砸了，我趴在桌上，眼眶发烫。桌沿轻轻一响，一杯温热的牛奶推到我手边。同桌什么也没说，只是用手肘碰了碰我的胳膊。我以为世界塌了，可有人递来一杯牛奶，世界又好好地回来了。
书里书外，都是这些小事。可正是它们，撑住了我们最重要的时刻。
这个念头一冒出来，我忽然睁开了一双新的眼睛——原来我过去的每一天，都藏着好多双“看见了”的眼睛。
二年级发烧一周没去学校。回到教室那天，抽屉里塞满了纸条：“你好了吗？”“公式我帮你抄了。”我看完笑出了声，笑着笑着鼻子就酸了。
四年级放学被自行车蹭倒，膝盖磕出血。报刊亭奶奶搬来椅子让我坐，拿红药水帮我涂。她没催我走，我也没说过谢谢，可两年了，我还记得她围裙上洗不掉的墨渍。
体育课摔了跟头，一群人围上来；忘带跳绳，旁边默默递过来一根。这些事太碎了，可它们都在那里——像一层薄薄的底霜，铺满我整个童年。
底霜不会说话，它只是在那里，让你感觉不到疼。
我回头想对每一个“看见了”我的人说声谢谢。可那些递牛奶、塞纸条的人，大概早忘了。他们做这些事时，从没想过要听我说谢谢。
那就这样吧。底霜涂上去了，不需要被记得。
而我以后，也要做别人的底霜。
指导老师徐岚：
“底霜”二字，是全篇的魂。看不见，却托住了整个童年。几件小事如几颗露珠，各有微光，串起来便是一片晨曦。“我也要做别人的底霜”，轻轻一句，把“被爱”翻成了“去爱”，温柔而有回响。
我们班的“小旋风”
杭州市行知小学三（5）班 周敬泓
我们班有一位同学，我特别想把她介绍给大家。
她是一名体操运动员，为了不影响体操动作，她每天都扎一个高高的丸子头，上面还套了一个“小网兜”，远远望去，圆鼓鼓的，就像一朵小蘑菇，十分俏皮。
她跑步非常快，是我们班的运动健将。在一次50米冲刺跑的比赛中，哨声一响，她犹如一道闪电，“嗖”地冲出起跑线，越跑越快，很快就和对手拉开了距离。还剩下最后10米时，班里的同学纷纷为她呐喊：“加油！加油！”加油声响彻了整个操场。她拼尽全力，迈开大步向前冲刺，风声在耳边呼啸。就在冲过终点的那一刻，她“嘭”的一声摔倒在地，同学们吓得赶紧冲了上去。她的脸被蹭破了一块皮，可是她还笑着说：“我没事！”
这就是我们班的“小旋风”，告诉你这么多线索，你能猜到她是谁了吗？
指导老师鲁琳琳：
小作者细心观察，抓住了“小旋风”鲜明的外貌与性格特点，选取赛跑这件真实事例刻画人物。文中巧用比喻，语言生动活泼，充满童趣，让人物形象鲜活立体。结尾设置悬念，让人读完忍不住猜想这位勇敢的同学是谁！