插画狮：《峰回路转》杭州文新小学五（3）班 易天悦
月照故人来
杭州育才登云小学三（5）班 郑一杭
你有没有在很黑很黑的夜里，看见过一束光？不是很亮，却一直在那里，让人忍不住多看一会儿。我见过。是在海边的灯塔上。
小时候，爸爸妈妈总喜欢带我去海边，海风很大，浪声也很大，可我总是安静地坐在沙滩上，看着远处的灯塔。
有一次，我问爸爸：“灯塔独自站在那儿，它不孤单吗？”爸爸笑了笑，没有回答。可那天晚上，我看着那束光一圈一圈地转，忽然觉得，它好像真的在等谁。
后来我长大了，读了一些书，认识了很多写月亮的人。我才发现，原来在天上，也有一座“灯塔”。那就是月亮。
李白看到月亮，他说：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”有时候，想家不是说出来的。恍惚间，月光成了霜，他乡仿佛有了几分故乡的模样。对李白来说，月亮是举杯对饮的知己，是照见孤独的镜子，也是他藏在心里，遥遥相望的家。
当白居易看到月亮，他写下：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”每次读到这句，我的心里都会顿一顿。战乱后的秋夜，亲人离散，天各一方。月亮不说话，却像一根细细的丝线，穿过千山万水，把四散的心轻轻系在一起。
在中秋夜苏轼望着月亮，他说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”有多少个夜晚，他就这样，一个人对着月亮独饮到天亮。他把思念，悄悄放进了月亮里。月亮就像一座不会熄灭的灯塔，在他一生起起落落的黑夜里，一直亮着。
慢慢地，我觉得月亮和灯塔真的很像。你开心的时候，它在。你难过的时候，它也在。
今晚我又站在窗前。城市灯火太亮，月亮看上去淡淡的。可我知道，它一直在。当你烦闷、难过、觉得孤单的时候，就抬头看看月亮吧。月光落在身上，轻轻的，凉凉的，却让人心里暖暖的。就像小时候在海边，远远望见灯塔的光一样。
潮来了又退，船走了又回。月亮一直在。就像有人，一直在远远地等着你一样。
指导老师吕黎萍：
这篇文章将“灯塔”与“月亮”巧妙互文，以温柔的笔触串联起李白、白居易、苏轼的千古名句。作者借月光将个人的乡愁与古人的羁旅之思融为一体，不仅写出了月光跨越时空的慰藉，更让这份古典的诗意在现代语境下焕发出温暖而治愈的力量。
夏天是什么颜色的
杭州师范大学附属仓前实验小学
三（1）班 姚弈安
夏天是红色的。火辣辣的太阳就像一个红苹果。切开又大又圆的西瓜，香甜的汁水果肉展现在眼前，咬上一口，真是沁人心脾！
夏天是绿色的。走在公园或湖边，到处都是一片生机勃勃。路边排列着一棵棵树，就像一把把绿色的太阳伞，为人们遮挡炎炎烈日。
夏天是粉色的。池塘里粉色的荷花悄悄绽放，风一吹，淡淡的花香扑面而来。粉嫩的荷花有的完全盛开，有的含苞欲放，亭亭玉立，特别优雅。
夏天是蓝色的。雨后的夏天，天空蓝得干净又明亮，没有一点灰尘。清晨的湖水倒映着蓝天， 蓝得令人心情开阔。清澈的蓝天时而飘过几朵白云，看着格外舒心。
夏天不止一种颜色，它有绿色、红色、粉色……各种各样，十分美丽！夏天是五颜六色的，是多姿多彩的，是一年四季里最特别的！
指导老师徐晴：
这篇习作想象丰富，小作者抓住红、绿、粉、蓝等色彩描绘夏天，选取太阳、西瓜、大树、荷花、蓝天这些夏日典型景物，画面感十足。语句通顺流畅，善用比喻，把夏日景致写得鲜活生动。能感受到小作者用心观察生活，笔下的夏天多姿多彩，读来满心清爽。
琵琶行里的坚持
杭州市星洲第二小学五（1）班 陈芊淇
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”这几句歌词我哼了快一个月，走路哼，写作业哼，洗澡也哼。可哼归哼，我从来没想过它们在唱什么。直到妈妈给我看了《琵琶行》解说，我才知道，这首被我当“神曲”唱的歌，藏着一个让人鼻子发酸的故事。
书里说，白居易被贬到江州那年，人生掉进了谷底。秋夜江边，他听到水上飘来琵琶声。弹琴的女人也曾红极一时，如今已不再年轻，独自守着空船。讲解说：白居易写的不是琵琶，是一个人在低谷里，听见了另一个人的回音。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”这句诗我唱了无数遍，直到想起上学期那件事才真正明白。
学校运动会，我要代表班级打乒乓球。慢动作做得挺好，一加速就全乱套。我气得眼泪吧嗒吧嗒掉在球拍上，最后我把拍子一摔，喊：“我不练了！”
那个周末，我理解了白居易。他听见琵琶女弹琴的那一刻，一定也像我一样觉得全世界就自己最倒霉吧？可他没有抱怨，只写了一句话：你看，我惨，你也惨，但遇见了，这难过就分掉了一半。
那天晚上，我又拿起了球拍。压拍、弓背、拉拍，把每个动作拆开，一拍一拍地抠。手酸了就甩甩，歪了就重来。
比赛那天，我打得比平时都稳，可最后还是输了。奇怪的是，我没有想摔拍子。收拾球拍时，脑子里冒出那句“同是天涯沦落人”。白居易被贬，琵琶女漂泊，我输了比赛——我们都没拿到想要的结果。可他们还在弹琴、写诗，我凭什么打输一场就放弃？
那天晚上回家，我又哼起了《琵琶行》。这一次我懂了：这首诗是写给每一个输了但还没放弃的人。原来我哼了那么久的歌，是一个古人替我喊出来的话——跌倒了没关系，爬起来接着走就行。
指导老师叶冰冰：
这篇作文选材独特，将古诗感悟与个人经历巧妙融合，读来真挚动人。“眼泪吧嗒吧嗒掉在球拍上”“手酸了就甩甩”等细节鲜活，让挫折感真实可触。结尾“爬起来接着走就行”朴素有力，是全文点睛之笔。这是一篇有文化底蕴、个人真情实感的好文章。
春湖漫笔
杭州市奥体实验小学四（5）班 范雅琦
每当我读到“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”这句古诗，春天那动人的景色便浮现在我眼前。
春雨下起来的时候，湖面周围升起的朦胧的薄雾，仿佛一卷轻纱静静展开。雨，落在荷叶上，又从荷叶上掉落，湖水泛起层层波纹，整片湖面仿佛一张要待画的宣纸。
没过多久，春雨便会停下来，雾从四面八方散去，太阳从云间探出头来。嫩绿色的小荷叶间，两只可爱的鸳鸯晃晃悠悠地游出来，它们把湿透的毛发整理得又油又亮，羽毛绿的似草，黄的似阳，与铆着劲儿发芽的垂柳相映成趣，远远望去仿佛一幅幅素雅的水墨画。
春天的落日更是美不胜收。
春日悄悄地从天空落下，疲惫地躺在山顶上，不情不愿地挤出一些橘黄色的阳光，把雪白的云朵染成了橘黄，橘黄的云朵又把橘黄色映在草尖上，绘成了一幅温柔的油画。
接着太阳从山顶滑到了山腰，天空的颜色慢慢地从橘黄变成了暗红，把翠绿的垂柳染成了红色，把湖水也染成了红色。
最后太阳滑到了山后，天空彻底切换成深蓝，抬头仰望夜空，天上的星星仿佛孩子们亮晶晶的眼睛，垂柳也随着风飘动。
这样的春天，比任何景色都要动人。
指导老师万青：
小作者笔下的春雨薄雾、戏水鸳鸯、春日落日，如一幅幅画面次第铺开，比喻雅致优美，将湖面喻为待绘的宣纸，把落日融作温柔油画，文字画面感十足。行文移步换景，写景层次清晰有序。
惊心动魄的旅途
杭州市江晖小学四（2）班 吴桐雨
8月9日，我正在台州歆歆姐姐家玩，没想到“白海豚”台风突然提前登陆！午饭前，全家果断决定：立刻回家。可谁也想不到，真正的冒险才刚刚开始……
车刚开出地下室，大豆般的雨点就劈头盖脸砸下来。砸在前挡风玻璃上，炸开大朵水花；砸在侧窗上，拖着长尾巴快速滑过。我正看得出神，突然“砰”一声——路边的护栏被狂风掀翻，吓得我心一紧。
上了高速，路上几乎只剩我们一辆车。狂风把雨吹成白色雾帘，树木齐刷刷朝左倾倒，路牌也被卷得摇晃。爸爸放慢车速。车里放着音乐，我的心却怦怦直跳，又紧张又害怕，又有点小兴奋。忽然一阵巨风猛扑过来，像一只强壮有力的野兽大手，狠狠把我们的车推向护栏！爸爸双手死死攥紧方向盘，沉着应对，我们才幸免于难。
漫长的行驶中，我望着窗外棉絮般的雨幕，直到雨势渐弱，变成小水珠轻轻落下——才发现已经快到家了。
这真是一次惊心动魄的旅途！我亲眼见识了台风的威力。大自然的力量不容小觑，我们应当永远敬畏它。
指导老师麻平平：
小作者亲历台风归途，观察细腻，比喻生动。“大豆般的雨点”“像野兽大手”等描写画面感强，紧张氛围跃然纸上。结尾敬畏自然，立意深远。真情实感，表达鲜活，值得点赞！