插画狮：《柿子》杭州第十四中学附属学校三（3）班 黄姝溪
憨态可掬的大熊猫
杭州育才登云小学三（1） 王子谦
我喜欢的动物有很多：猴子、大象、狼、老虎……但我最喜欢的就是憨态可掬的大熊猫了！
大熊猫十分可爱！它全身胖乎乎的，像一个圆滚滚的大绒球。全身覆盖着黑白相间的皮毛，像穿着一件时髦的外套。圆圆的脸上镶嵌着两个大大的黑眼圈，就像戴上了一副酷酷的墨镜。它还有如同小刀一般锋利的爪子。挥舞起来酷似“功夫熊猫”。
大熊猫是中国特有的珍稀动物，它们大多栖息在高山竹林里，几乎只以竹子为食，每天会花十多个小时进食。它们性情温顺，喜欢独自活动，平时除了进食，大部分时间都在休息，模样憨态可掬，十分惹人喜爱。
刚出生的熊猫宝宝特别小，粉粉嫩嫩，光秃秃的，没有毛，像一只小老鼠，眼睛也睁不开，完全离不开妈妈。熊猫妈妈会细心照料宝宝，寸步不离地守护它。过一两个月，小熊猫会长出黑白相间的绒毛，眼睛睁开了，开始学会爬行、玩耍。一岁左右的熊猫开始吃竹子，经过两三年的成长，就能长成健壮可爱的成年大熊猫。
作为国宝，它们在大自然里自在成长，格外惹人珍爱。
指导老师罗金：
文章选材扎实，从外形、习性再到幼崽成长有序铺开。几处比喻生动出彩，绒球、墨镜的描写活泼传神。熊猫从小到大的生长细节观察细致！
厨房交响乐
杭州市行知第二小学三（4）班 王书妍
厨房是一间奇妙的音乐厅，处处藏着悦耳动听的声响。
妈妈轻轻拧开水龙头洗菜，水流“哗啦啦”喷涌而出，如同山间清泉流淌不息。新鲜蔬菜清洗完毕，就该下锅烹饪啦，热油一遇食材，立刻欢唱起来，好似调皮的小精灵在轻快地弹奏吉他。锅铲在锅里来回翻炒，“哐当哐当”上下翻飞，节奏热烈又鲜活。一旁的抽油烟机“呼呼呼”不停运转，把滚滚油烟“噌噌噌”向上吸走，化作低沉的背景伴奏。菜肴出锅，妈妈“叮叮当当”翻找瓷盘，宛若悦耳的碰铃清脆碰撞。
厨房里此起彼伏的声响交织在一起，汇成了一曲温馨动人的美妙乐章。
指导老师吴丽丽：
文章开篇点出关键句，大量贴切的拟声词与生动比喻，各类厨具声响刻画鲜活，多种声音融合成温馨乐曲，层次清晰，小作者善于观察生活，文笔灵动富有童趣。
杯上的划痕
是我成长的刻度
杭州市余杭区良渚杭行路小学
五（3）班 谢凌霄
当我在床上看书时，眼角不经意地扫过墙角，那个旧水杯引起了我的注意，我拿过来一看，一道划痕把上面的图案划成两半，看到这里，我不禁思绪万千，眼角也流出了成长的眼泪……
记得那一天，爷爷来接我，看我背书包有点吃力，便说：“爷爷帮你拿书包吧。”说着，就把我肩上的书包拿到自己手上，看着我肩膀轻松的样子，他开心极了。
又走了一会儿，他也有一些累了，拿着书包背带的手，有一点倾斜，“咚”的一声，水杯落在地上，我急忙跑过去拿起来，只见一道很长划痕把上面的霸王龙图案分成两半，我生气地喊：“你干吗？”我怒目圆睁，抢过书包，奋力向家跑去。爷爷在后面大喊：“不要摔倒了！”
到了家，我把书包丢在沙发上，一头冲进房间，在被子里大哭，心想：那可是我心爱的杯子，怎么就划破了呢？都怪爷爷！这时，爸爸走了过来，问道：“怎么了？”
我把事情一五一十地说了。听完，爸爸对我说：“我小时候也有这样的感受，但是你想想，爷爷也不是故意的，人要学会体谅别人。”
听完，我开始了反思：对呀，爷爷帮我拿书包，是好意，而水杯划痕就是意外，我不能因为这样怪爷爷。可是，我又该怎么开口呢？这时，我又想起了划痕，不过很快便被一句话占据，水杯的图案再好看也没有我与爷爷的亲情重要。于是，我走到客厅，对爷爷说：“对不起爷爷，我不该说您。”我又把刚刚的反思说了一遍。爷爷慈祥地摸了摸我的头，说：“宝贝长大了。”
看着这道划痕，我悟出了成长的真谛：有能体谅大人，知错就改，勇于承担的品质。这划痕，将永远是我成长的刻度。
指导老师李明杰：
文章以水杯划痕为独特的成长载体，叙事完整且流畅。摔杯争执、闭门落泪、父亲开导、主动道歉的情节层层递进，细腻写出小作者内心从委屈冲动到自省包容的转变。物件承载亲情，小事窥见成长，立意质朴动人。
西湖，一首流淌千年的诗
杭州维翰学校P5C 曹艺凡
我从未见过一个湖，像西湖这样，既是自然的杰作，又是人间情意与文人才思共同浇灌出的奇迹。
第一次站在西湖边，我便被它的“大”与“美”震撼。湖面约6.39平方公里，相当于900个足球场的大小。周长15公里，三面群山环抱，像母亲温柔的手臂；东面是杭州城，形成 “三面云山一面城” 的格局。小瀛洲上立着三座石塔——那便是“三潭印月”，一元纸币上的风景。两道长堤横卧水上：苏堤长2.8公里，六桥起伏；白堤约1公里，从断桥直通孤山。这般画卷，正应了苏轼那句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” 。
然而西湖之美，绝不止于眼前风光。西湖是文人墨客的 “心头好”。白居易在杭州做刺史时，骑马踏春白沙堤，写下“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，又感叹“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”。苏轼两次来杭州，带领二十万百姓，筑成苏堤。他挥笔写下“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，让西湖得名“西子湖”。还有杨万里，六月清晨送别友人，看见满湖荷花，脱口而出 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这些诗句与湖光山色融为一体，让西湖成为一座没有围墙的诗词博物馆。
西湖，果真是一首流淌千古的诗。那断桥上的伞、雷峰塔下的传说，那白居易的马蹄、苏轼的笔墨，都是诗中灵动的字句。而我，今天也走进了这首诗，写下属于自己的一行。
指导老师张艺浓：
行文脉络清晰，先铺陈西湖地理格局、苏白二堤、三潭印月实景，再串联白居易、苏轼、杨万里传世佳句，比喻、引用修辞运用娴熟，文字温婉清丽。
我的好朋友欢欢
杭州市滨江实验小学
四（8）班 胡佳一
假期里，我的朋友乐乐来我家玩，我兴奋地向她介绍我的好朋友——小狗“欢欢”。
它的长相非常可爱。它全身毛茸茸的，还很白。两个眼珠像黑宝石似的又黑又亮，总是“瞪着眼”看人，笑的时候又如月牙，弯弯的。它还拥有一张“樱桃小嘴”，特别是它那又白又小的牙齿，在吃东西的时候总能啃成“世界名作”。
欢欢是个“贪吃鬼”。只要家里飘出香味，它的小鼻子就像雷达一样启动——左闻闻，右嗅嗅。特别是在烧肉时，它一闻到味道，四条腿像装了弹簧，“嗖”地冲过来，围着妈妈转圈，“汪汪汪”地叫，好像在喊：“快，快给我！”如果你不理它，它就趴在你的膝盖上，用湿漉漉的鼻子拱你的手，那双黑宝石般的眼睛可怜巴巴地望着你，直到你分它一块肉才肯罢休。
欢欢还特别活泼贪玩，而且不需要别人陪，自己就能玩得满头大汗。一个空瓶子、一团废纸，甚至自己的尾巴，都能变成玩具。有一次它追着自己的尾巴转圈，越转越快，像个小陀螺。转晕了倒在地上，四脚朝天，喘着粗气。可没过几秒又跳起来，冲着尾巴“汪汪”叫两声，好像在说：“别跑，我一定抓住你！”看着它那傻乎乎又乐呵呵的样子，我们全家都笑弯了腰。
这就是我家的小狗欢欢，它是我最好的伙伴。你喜欢它吗？
指导老师马圆圆：
小作者一定很细致地观察了小狗，用弹簧弹起的比喻，写出了它的贪吃；用拟人的心理描写，几笔就勾勒出了一只充满精力、活泼外向的小狗。
跟着宋诗游西湖
杭州市青蓝小学一（1）班 倪象贤
今天，我和好朋友一起去了南山路。细雨霏霏，微风轻轻，我们一行五人，来参观净慈寺。宋代诗人杨万里曾写下了一首千古名诗——《晓出净慈寺送林子方》。
一进门，我就看到好多好多的台阶，我们“嘿咻嘿咻”地爬上去。寺庙里有好多红红的墙，还有金灿灿的屋顶，屋檐下还挂着圆圆的大灯笼呢。我们听到了“咚——咚——”的钟声。
我们俩在古寺里大声背诵诗人杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同……”我好像真的看到了诗里的美景。
站在山上往远处看，雨中的西湖白茫茫的一片，像披上了一层薄薄的轻纱。远处的山和雷峰塔都变得模模糊糊的，我觉得今天的西湖比晴天的时候更好看了，就像一幅水墨画！
全国各地的小朋友们，欢迎你们也一起来杭州找找诗句里的美景吧！
指导老师阮淑洁：
文字清丽，动静结合。小作者紧扣游踪，将红墙钟声与《晓出净慈寺送林子方》的诗意融为一体，尤其对雨中西湖“水墨画”的比喻，尽显西子湖畔的灵气。