插画狮：《千年良韵玉见良渚》杭州市余杭区闲林小学上和校区四（7）班 陈予晨
新学期新目标
萧山区江寺小学三（5）班 邵思霖
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”伴着黄鹂悦耳的鸣叫，春天悄悄来了，新学期也拉开了帷幕。我已经是三年级下册的学生了，在这个新的学期里，我要给自己设立几个新目标，让自己变得更棒。
首先，在学习方面，我要比以前更加认真仔细，不做粗心的孩子，要做一个仔仔细细、认认真真的小学生。作为班长，我更要履行好自己的职责，当好倪老师的得力小助手，多帮助同学解决难题，让大家一起进步，走向胜利之路，让我们的班级越变越棒。
在我的业余爱好中，我要加强舞蹈练习，争取拿到六级考级证书。我也要积极参与少先队活动，努力做到德智体美劳全面发展。
在生活方面，我也要对自己提出新要求。我要在空闲之余，多帮妈妈做一些力所能及的家务，让妈妈更轻松些，建设我们的幸福小家庭。我还要加强身体锻炼，每天坚持锻炼。同时，我也要保护好视力，多去户外看看自然风光，多进行户外运动。
新的一学期已经开始，我的行动也已经迈出了第一步。希望通过我的努力，能把这些小目标全部完成！
指导老师倪雅玲：
这个新学期计划写得真好！你以诗句开头，巧妙引出新学期主题，充满了诗意和童趣。文章结构清晰，从学习、爱好到生活，层层递进地设定了具体可行的目标，既有作为班长的责任心，又体现了对家人的关爱和自我成长的追求。语言流畅自然，情感真挚，展现了积极向上的精神风貌。
教弟弟数学
杭州市行知小学五（4）班 刘璟翎
“1和9，2和8，3和7，4和6！”每当响起这种琅琅背书声，那准是我弟弟在吃力地背口诀。每次看着他苦苦做题的痛苦样我真觉得搞笑，因此，我决定帮他一把，教他数学。
弟弟最近学了凑十法，可是没有学扎实，这不，又身陷泥潭了，于是我问他：“8和谁是一对？”只见他一低头苦思冥想，腮帮子鼓鼓的，嘴里哼哼着还装模作样地擦了擦额头上不存在的汗珠，一副数学家的样子。看着他与题搏斗的样子，我心里直发笑。在他沉默了片刻后给出了答案：“是2！”接着手底下的笔率先动了起来，他仿佛在用竹篮打水似的，生怕把知识忘了，埋头就奋笔疾书，笔尖唰唰作响，这次，好像一名作家。接下来，我又给他讲了拆十法，他先叫道：“这比凑十法简单多了！”听到这话我心里突然一抽，脑子里暗暗坏笑。接着，我就给他出了道超纲题，他自信满满地接过题，结果，他一看题，笑容就僵住了，呈现出一副欲哭无泪的古怪表情，双手撑着下巴，仿佛下巴马上就会掉下来似的，一手转着笔，脸上颜色变得飞快，一会儿白，像墙一样洁白，如雪一样无瑕；一会儿青，像草淡薄，像山一样深刻；一会儿红，因为羞愧自己刚刚的表现。我这才摆出一副老师模样给他讲解，并告诉他这是超纲题，一听这话，他立刻变了样子，小嘴噘得高高的，都能挂日月了！闭着眼，抱着手，一副我要生气的样子，真是变脸比翻书还快。
这就是我6岁的弟弟，他就像雾一样难捉摸，有时他会哭，有时也会闹，有时他会把全家人闹无奈，但更多的是藏不住的可爱，从小小的身躯里溢出来。
指导老师金伟俊：
小作者这篇文章写得生动有趣，读来不觉莞尔！对于弟弟的描写格外生动，动作、神态的描写让弟弟活灵活现地展现在读者面前，弟弟那种傲娇到失落的转变在作者笔下转换得十分自然流畅，人物立体栩栩如生。
雾里看景
杭州市行知小学二（8）班 王贯霖
冬日里的一天，天气阴沉沉的，空气里像蒙了一层纱，太阳也被灰蒙蒙的云朵遮盖住。平时一架架从头顶飞过的飞机，我们能看得一清二楚，但是今天，只能听到破空的轰鸣声，看到几个模糊不清的影子。我看了一下天气预报，原来是个雾霾天。
雾把树木藏了起来，一棵棵行道树在雾霾笼罩下显得毫无生气。几棵枯树前，一群麻雀扑棱着翅膀盘旋着，好像在寻找一抹清新的绿色。雾把高楼藏了起来，对面的楼房平时能清晰地看到玻璃映射着阳光，还能看到有人在晾晒被子，今天却什么都看不到了。雾把公园藏了起来，无论是清澈的喷泉还是五颜六色的小花，都被遮蔽了色彩。
雾霾天让人做什么都提不起劲，真想刮一阵大风，把雾霾全都吹散，换一个晴朗的大太阳天啊！
指导老师张艺凡：
小作者观察细腻，文章描写生动，以“藏”字串联起树木、高楼、公园在雾霾中的变化，精准捕捉到朦胧的视觉特点，语言朴实又充满画面感。结尾盼大风驱散雾霾的心愿，流露着真实的童真与对晴朗的向往，是一篇条理清晰、情感真挚的佳作。
典籍里的中国
杭州市余杭区良渚杭行路小学五（9）班 陈墨
我在妈妈的书柜里看到过一本王阳明的《知行合一》，却没有很认真读过它。《典籍里的中国》最后一期演绎了王明阳的一生，妈妈说：“王阳明先生原名王守仁，是明代思想家、军事家、心学集大成者。”
先生，生于书香门第，父亲王华是状元，所以少时成长家境优越，除了读书写字，他也喜欢舞刀弄枪排兵布阵。但在朝廷供职之后，他的人生就开始变得坎坷。上书谏言，被廷杖三十，险些毙命。侥幸撑下来还被贬去贵州边远地区。途中宦官也派人杀他，不过未能得逞。到了贵州，又不幸染病。即使在这样多舛的命运折磨下，他也没有忘记少年时立志做圣贤的志向，先贤的教诲也谨记于心。他一遍遍追问自己什么是理，什么是道。最终悟出心即是理、知行合一的大道，最后断续悟出了良知的道理，从此一生践行。
我们偶尔会抱怨自己起点不高，不能出生在一个条件好的家庭里。看王阳明的一生，从结果来看，无疑是获得了巨大的成功，但回顾其过程，极其艰难。
知是行之主意，行是知之功夫。知是行之始，行是知之成。这两句话告诉我们：理论要与实践相结合，主张有思想还要付诸行动，行动的时候也要有思想。光在家想和只知道做，这都是不可取的。
我也要学习王阳明先生善于思考的品质，在学习中思考，在生活中实践，做到真正的“学以致用”。
指导老师李明杰：
本文以《典籍里的中国》为引，读懂了王阳明跌宕人生中的心学智慧，行文质朴且有真情实感。小作者能从先贤的坎坷经历中汲取力量，深刻理解“知行合一”的内涵，并立志学以致用，可见有思考、有感悟。少年善思善悟，未来可期！
游苏堤春晓
杭州市行知小学四（7）班 潘之熠
“走啦走啦！”周末的清晨，我还赖在被窝里，就被爸爸妈妈连拖带拽地拉出了家门。今天我们要去打卡西湖十景里的“顶流”——苏堤春晓！
刚踏上苏堤的石板路，春天就“撞”了我满怀。两旁的柳树像刚睡醒的小姑娘，甩着嫩绿色的长辫子，在风里晃呀晃。枝丫上的芽苞像一颗颗绿宝石，有的偷偷展开叶片，嫩得能掐出水来。树下的小草也探出脑袋，东张西望：“春天来啦！”路边的迎春花举着金色小喇叭，吹得正欢。
沿着小路往前走，映波桥就在眼前。站在桥上远眺，西湖水像被阳光熨平的绿绸，温柔地铺在眼前。小鱼在水草间玩捉迷藏，微风掠过，湖面泛起涟漪，把雷峰塔的影子揉得模糊又柔和。桥缝里几株迎春花探出头来，金黄的花朵为古朴石桥增添了活力。我看见几个小朋友蹲在湖边，把面包屑撒进水里，引得一群小鱼争着抢食，欢笑声惊起了水面的白鹭。
穿过映波桥，没走几步就到了锁澜桥，再往前就是望山桥。这座桥视野极好，能清楚看见对面的丁家山。山上的树换上翠绿新衣，深浅不一的绿色像一幅会动的画。山脚下竹林里，竹叶沙沙作响，好像在为我们鼓掌。我趴在桥栏杆上，听着鸟鸣，晒着太阳，感觉自己快变成一滩融化的小黄油啦。
不知不觉就走到了苏堤尽头。春风暖洋洋地吹在脸上，我把苏堤的春天装进了眼睛里，也装进了心里。原来最好的春晓，不在诗里，就在这一路的柳绿花黄、水波荡漾里。
我已经开始期待夏天的到来，看看满池荷花的苏堤，会是什么样子呢……
指导老师任艳玲：
小作者以游览顺序为线索，生动描绘了苏堤春晓的美景。开篇活泼有趣，中间抓住柳树、湖水、小桥、飞鸟等景物细致描写，比喻、拟人贴切鲜活，画面感十足。语言清新流畅，情感真挚自然，既写出春日生机，又流露对西湖美景的喜爱。