我的动物朋友
杭州市萧山区惠立学校四年级 郝珮含
我家有一只可爱的小狗，我给它取名叫小魔。
小魔全身是暖乎乎的棕色，像个圆滚滚的棕色小玩偶。它的眼睛又大又亮，像宝石一样晶莹剔透，总是滴溜溜地转，好奇地打量着周围的世界。它的小鼻子黑黑的，湿湿的，走起路来一蹦一跳，像个小毛球在地上滚，可爱极了。
小魔特别贪玩。到了该睡觉的时间，它却总跑到门口，用水灵灵的大眼睛望着我，汪汪叫两声，用可怜巴巴的小表情撒娇，想让我带它出门玩。只要我一打开门，它就像离弦的箭一样冲出去，有时候玩得兴起，甚至会在外边疯跑一天一夜都不回家。所以每次带它出门，我都一定会给它系上牵绳，生怕它跑丢了。
小魔还是个十足的小吃货。有一次，我坐在沙发上吃糖，它立马凑了过来，围着我转圈圈，歪着脑袋盯着我手里的糖，摆出一副可怜巴巴的样子，眼巴巴地想尝一口。我知道狗狗不能吃糖，只好给它喂了点肉干，再带它出门玩，它才摇着尾巴心满意足。这小家伙的小心思，可真是又好猜又难猜。
这就是我的小狗小魔，它给我的生活带来了数不清的欢乐，是我最棒的小伙伴。
指导老师刘珊：
这篇作文的小作者抓住了小魔贪玩、贪吃两大特点，用“离弦的箭”“歪着脑袋盯着糖”等生动描写，把小狗又萌又调皮的劲儿展现得活灵活现。比喻贴切，语言流畅，事例真实有趣——尤其是偷糖吃那段，充满生活气息。
我发明的VR数字智能铅笔
杭州市萧山区惠立学校四年级 胡飞扬
我写作业总是很慢，因为太容易分心。比如有一次，我刚写完一道口算题，就开始玩橡皮，结果半小时只写了三题！我天天想：要是有一种笔，我想什么它就能自己写什么，那该多好啊！于是，我发明了VR数字智能铅笔。
这支铅笔能通过一个VR眼镜连接大脑，脑子里刚想好答案，笔头就会伸出一根小机械臂，帮你把字写上去。它很小很轻——长度只有10厘米。重量比普通铅笔还要轻。它的外壳软软的，握着很舒服。
VR数字智能铅笔里有一颗智能芯片，能随时知道你在想什么。它的速度超级快：做一道简单的题，只用5秒钟。比如一道“125×4”的计算题，你刚想好“等于500”，它已经帮你写好了。一页有10道题的数学作业，不到1分钟就能写完。要是用手工写，就算很认真的同学也要15分钟呢。
假如你碰到一道很简单的题，比如“8÷2”，它会自动把那些容易让你分心的答案都排除掉，只写出最干净漂亮的“4”。
有了VR数字智能铅笔，我再也不怕写作业慢了！
不过，再好用的东西也有缺点。这支笔不是所有作业都能搞定。比如写作文的时候，它只能帮你把想好的句子抄写出来，却不能替你想内容。做很难的应用题时，你还是得自己动脑筋。所以，用这支笔的时候，还是需要爸爸妈妈在旁边监督，不然你发呆，笔也会跟着一起发呆哦！
指导老师刘珊：
这篇作文想象力非常丰富，发明VR数字智能铅笔的点子很酷。小作者在文中成功运用了列数字、做比较和举例子的说明方法，把一支神奇的笔写得清清楚楚，语言活泼生动。希望小作者继续保持奇思妙想，同时也要牢记，再厉害的笔也离不开自己的思考！
游重庆洪崖洞
杭州市萧山区惠立学校四年级 赵明泽
假期的一天，我和爸爸来到了重庆著名的洪崖洞。
穿过热闹的大街，映入眼帘的是人山人海的洪崖洞广场。虽然已经晚上十点钟，但重庆的夜晚一点也没安静下来——吆喝声、聊天声、讨价还价声此起彼伏。
第二天一早，我们绕过几排小店，渐渐地靠近了洪崖洞的洞口。进入洞口后，我发现这里的石头不同于普通的山石：洞口大小不一，最大的地方可以同时容下好几个人；上方的石头形态各异，有的像蘑菇，有的像倒挂的钟。
沿着石阶往深处走，更有趣的是洞里的几十座人像。我第一眼看到时吓了一跳，还以为是神仙下凡了呢！顺着指示牌，我和爸爸踏上了“四季之景”的小路。这里是一个模拟四季的房间：春天有柳树和小河，夏天荷花盛开，秋天金黄的叶子，冬天白雪皑皑。我在里面跑来跑去，开心极了。
从洞里出来，我们往小吃街走。各种小吃应有尽有，我一边吃一边逛，肚子吃得圆滚滚的。
这次洪崖洞之旅，我不仅看到了奇特的溶洞风景，还在“四季之景”里玩得不亦乐乎。按照游览的顺序一路走下来，每一步都是新鲜，每一处都是快乐。这真是一次难忘的旅行！
指导老师刘珊：
小作者的游记结构清晰，能按游览顺序娓娓道来。他巧妙地运用了“穿过”“映入眼帘的是”“绕过”“更有趣的是”等过渡词，使游览路线一目了然，语言生动自然。在“四季之景”的部分写出了四季的变化和自己在其中的快乐感受。如果能再多一两个具体的细节描写，比如小吃街上吃了什么、味道如何，文章会更有滋味！
假如人类要冬眠
杭州市萧山区惠立学校三年级 范方凌
假如人类要冬眠，他们会选择住在什么地方呢？
有的人住在树上。他们把房子搭在树上，一个叫 “树房” 的房子就搭好了。他们会说：“我们要吃的有吃的，还能呼吸到最新鲜的空气，我们最厉害！”
有的人住在地下。他们的房子是天然的，叫作 “地房”。他们会说：“我们的房子是天然的，野生动物也进不来，我们最厉害！”
有的人住在山洞里，他们在高高的山上，叫作“洞房”。他们会说：“我们的房子可以生火取暖，还能随意外出，我们最厉害！”
还有的人住在月亮上，他们的房子是用石头搭成的，叫 “月房”。他们会说：“我们抬头就能看见美丽的星球，还能把家当游乐场，我们最厉害！”
有的人住在天上，住在海里，住在山上，住在火星上，他们各有不同，各有相同之处，各有各的房子，各有各的家。
那我住在哪里呢？
是住在天上，住在海里？还是住在地下，住在树上？
都不是，我住在我的家里。家里有家人、有朋友。就是在那个冬天，在那个暖洋洋的家里，我躺在暖洋洋的床上，做一个暖洋洋的梦。
原来最好的冬眠之地，不是新奇的秘境，而是充满爱的家。这里没有风雨，没有寒冷，只有温暖的烟火气，陪着我安安稳稳地，度过一整个冬天。
指导老师熊旻：
这篇习作充满童趣与奇思妙想。小作者用排比的手法，描绘了树房、地房等新奇有趣的冬眠之所，想象力十分丰富。文章结尾巧妙转折，将视角拉回现实，点明“家”才是最温暖的归宿。立意温馨感人，语言流畅自然，是一篇佳作！
我的惠立之梦
杭州市萧山区惠立学校五年级 张政垒
时光如白驹过隙，转眼间，我已站在了五年级的门槛上。还记得一年级第一天走进班级时，我紧张地攥着书包带，心里满是忐忑与好奇：小学究竟会是什么样呢？而如今，五年的光阴悄然滑过，我们褪去了曾经的稚嫩，站在这里，成为眼中有光、心中有爱的惠立少年。这五年的点滴，便是我们小学之梦最生动的见证。
一年级的梦，是从一段真挚的友谊开始的。那时刚分班，周围的一切都很陌生，是爱笑又勇敢的Harry向我伸出了手。记得有一次课间，望着操场边高高的攀爬架，我心里既向往又害怕。Harry似乎看穿了我的心思，他笑着对我说：“别怕，我陪你。”他先爬上去几步，然后坚定地伸手拉我。当我爬到一半不小心踩滑，吓得大叫时，他立刻停下来，紧紧抓住我的手腕说：“没事，我抓着你呢！”在他的鼓励下，我终于登上了最高处。坐在上面俯瞰整个校园，微风拂过面颊，那一刻，我觉得自己无比勇敢，也无比幸运。从那以后，我们一起学习、一起玩耍，这段纯粹的友谊，成了我小学之梦最温暖的起点。
课堂上的梦，藏在每一次探究带来的“哇时刻”里。在惠立，学习从来不是枯燥地坐在座位上记笔记。我还清晰地记得那节数学课，老师让我们用四根一米长的尺子搭建一个正方形。当四条边首尾相连，我站进那个边长一米的正方形中时，第一次真切地感受到了“面积”的意义——原来一平方米就是这么大！正是这些动手探究的瞬间，点亮了我们真正的求知之梦。
操场上的梦，则是学院制赋予我们的团结与勇气。从一年级起，我便有了自己的归属——“贤”学院。每次运动会，哪怕落后我们也绝不认输。最难忘的是五年级的一次手球赛，在最后一分钟，我们的主力队员重重摔倒在地，膝盖擦破了皮。全场安静了一秒，紧接着，我们整个学院的同学齐声高喊：“起来！加油！”他一瘸一拐地重新回到场上，坚持打完了比赛。虽然最终我们没有拿到冠军，但在那一刻，我们深刻懂得了什么是责任、正直与勇气。
校园里最暖的梦，流淌在惠立大家庭的每一天。多元文化日里，体育馆化身为“全球村”，32个国家的展位一字排开，我们穿着各国的传统服饰巡游，感受着多元文化的魅力；我不慎受伤时，同学毫不犹豫地背我去医务室；每周的幸福关怀课上，老师引导我们探讨如何做一个善良、尊重、有担当的人。还有那句常伴耳畔的“Be You. Be More.”（做你自己，成就更多），这些点点滴滴的温暖，汇聚成了我最珍贵的记忆。
如今，我们即将告别惠立小学部。无论未来走多远，我们都会带着“惠贤育能，立德树人”的烙印，怀揣着勇气、正直、善良、尊重与责任这五大核心价值观，走向更广阔的世界。我们会更加努力，去追逐更远、更美的梦想！
指导老师康洁：
这篇作文情感真挚，结构清晰。小作者以“梦”为线索，将友谊、课堂探究与学院精神巧妙串联，细节描写生动传神。文章不仅展现了惠立学子的成长蜕变，更深刻诠释了学校的核心价值观。
义乌的植物园
杭州市萧山区惠立学校四年级 余琛
星期六早晨，我和同学们一起走进了义乌的植物园，开启了一场有趣的游园之旅。
一进南门，我们沿着小路往前走，最先映入眼帘的是一片整齐的郁金香园。粉的、黄的、红的郁金香挤在一起，像一群仙女。
顺着小路往前走，就到了天鹅湖。湖面像一块透明的镜子，几只白天鹅正优雅地游来游去。我们靠在湖边的栏杆上，欣赏着一片美好、安谧的景象，我情不自禁地赞叹了起来。
穿过松林，我们来到了芍药园。这里种着各种各样的草药，叶子的形状各不相同，有的像小手掌，有的像小水杯，还有的像细细的针。
不知不觉，我们走到了北门的出口。这次游玩真让我感受到了大自然的力量。
指导老师王冰倩：
文章按照游览顺序行文，移步换景，条理清晰，结构完整。多处运用比喻、排比修辞，郁金香、湖面、草药叶片描写生动形象，画面感很强。