杭州市青蓝小学六（1）班 许一
“年长心益衰，读书常苦忘。”我现在虽还未年长，但背课文也已“常苦忘”了。
周六，我坐在老浙图门口的旧址公园石凳上，对着一棵树“念经”。春天过了差不多一半，天气本不该那么干燥，嗓子眼却干得像蒙了层灰；图书馆门前本也不该多吵闹，但旁边饮品店前人们的交谈声，还有脚踩落叶的沙沙声却不断往我耳朵里闯；书上的字好像故意和我作对，绕开了我的脑子。才背了两段，但时间已经过了好一会儿了，我看了看剩下的几段，觉得应该起来“换一换脑子”。
我站起来绕着石凳转了两圈，在石凳后一个草丛里发现了一个“小毛球”——一朵完整的，没被吹散的蒲公英，一晃一晃的，像在骄傲地展示自己。我抬起头伸了个懒腰，眼前豁然开朗：树干映在草地上，像给贪玩的孩子画上了跳房子的格子；树叶的影子恰巧投在了石板路上，在地上轻轻摆动；天空透蓝，水杉树浅古铜色的花穗一串串垂下；一旁饮品店门口的杜鹃也开得分外红艳。我走到一片水杉中间，一阵风吹过，带着一两声清脆的鸟鸣。刚才的焦躁，似乎从未存在过。
我重新坐回石凳上，在宁静祥和中，在阵阵微风中继续背诵课文。
指导老师唐建英：
本文选材贴近日常，写作视角独特。小作者善于捕捉细碎景致，借自然风物纾解心绪，细腻、鲜活地对影子、水杉、杜鹃等景物进行描摹，巧用比喻活化光影，文字清新灵动，细节表现出众。
西湖里的一捧水
余杭区闲林小学上和校区四（2）班 赵宸萱
如果美景能收藏，你会把哪一片装进玻璃瓶？我试过装三亚的贝壳，也想装迪士尼的星光，最后却悄悄捧回了一捧西湖的水。
清晨，我们从岳庙出发，沿着湖边小路慢慢走向曲院风荷。初夏的空气湿润微凉，脚下的石板路还带着昨夜的露水，踩上去有点滑。
刚走近荷塘，眼前便铺开一片碧绿——荷叶挨挨挤挤的，像绿色的大圆盘，托着粉嫩的荷花。荷花亭亭玉立，有的含苞待放，有的已经绽开，粉白的花瓣在晨光里透出柔柔的光。她们仿佛仰着温柔的笑脸，热情地邀请我加入这场夏日盛会。我蹲在岸边看一朵半开的荷花，水珠在叶心滚来滚去，忽然 “啪” 地掉进湖里，惊起一只小蜻蜓。
拐过小路，西湖豁然出现在眼前。湖面宽阔平静，像一面亮闪闪的镜子，把蓝天、白云和远处的山影全都收了进去。我忍不住伸手碰了碰湖面，凉丝丝的，一圈涟漪慢慢荡开，像西湖在对我眨眼睛。岸边垂柳依依，长长的枝条垂到水面，风一吹，柳梢便在湖面划出细细的涟漪，像谁在湖面书写温柔的诗行。百花也在岸边争奇斗艳：粉的、白的、紫的…… 一团团、一簇簇。落花铺成柔软的地毯，每一片都像一封小小的邀请函，没有字，却让人忍不住停下脚步。
不知不觉，太阳渐渐西斜。天边染上了橙红色，湖面也被点亮，波光粼粼，仿佛有人悄悄撒了一把碎金，在水面上跳跃。我赶紧举起相机，“咔嚓” 一声，美丽的荷花张开笑脸，朝我挥手说再见；湖面和柳树也像害羞的伙伴，正在低头说着悄悄话。
原来有些风景，不用装进瓶子，它自己会悄悄住进心里。在某个安静的晚上，风一吹，就泛起一圈西湖的波光。
指导老师廖志：
这篇习作构思精巧，以“收藏美景”起笔，用童真视角书写西湖美景，情感真挚自然。细节描写生动细腻——水珠落湖、指尖触波、落花如信，处处见观察之深。结尾含蓄隽永，将西湖之美化为心底的涟漪，余韵悠长，是一篇富有诗意和灵气的佳作。