杭州师范大学附属闲林小学上和校区
三（8）班 陈秋娴
“青草地，放风筝。汝先行，吾后行。”在这草长莺飞的日子里怎么能不放风筝呢？
于是我约上好朋友贝贝和小枫一同来到了一片碧绿的草坪上，清新的草地上开满了星星点点的花儿，时不时几阵温柔的春风吹拂过。我们准备在这样一片“人间仙境”放风筝。天上的风筝形状各异，有鼓着肚皮在空中游来游去的小金鱼，威武的老鹰风筝张开宽大的翅膀，盘旋于云彩之上……
我再看贝贝和小枫，他俩已迫不及待地拿出他们的“春燕子号”了。贝贝一手紧握线柄，一手拉着一段线。小枫则在后面用双手托举着风筝。“听我号令！”贝贝像个小指挥官似的，“等我说‘放’的时候你就把风筝向上一抛！”小枫赶紧回答：“嗯，那我就听你的啦！”话音未落，贝贝就向前跑了起来，时不时还转头看看。“放开吧！小枫！”贝贝对着后面的小枫喊道。小枫先是向上一跳，再用力一抛，让风筝乘着风，飞上了湛蓝的天空。“哇你们快看呀！‘燕子’飞起来啦！”小枫兴奋得手舞足蹈。我在一旁看着，心里充满了羡慕。“我也想让我的花蝴蝶飞起来，你们可以帮帮我吗？”我一边说着，一边把我的花蝴蝶拿出来。“当然可以呀！”贝贝毫不犹豫地答应了。不一会儿，一只仙气飘飘的花蝴蝶也飞了起来。
不远处，一个小男孩也在爸爸妈妈的指导下，把一只三角形的风筝送上了天空。小男孩的爸爸指着风筝:“你看呀，风筝飞得越来越高了！”
夕阳渐渐西沉，风筝也载着我们美好的祝福，在金色的光辉中越飞越高，孩童们的欢声笑语也在温暖的风中越飞越远。
指导老师刘仔庆：
小作者文笔写得格外生动优美，巧用古诗开篇，一下子就烘托出春日美好的氛围，放风筝的动作、对话、神态描写鲜活具体。真情满满，把童年快乐写得淋漓尽致。
我心中的灯塔
杭州江南实验学校三（3）班 劳攸亦
春日，您是花园里的园丁，精心培育校园里的每一朵小花，让每一朵花都舒展开知识的枝叶，您是夏日的阴凉，为我们遮挡烈日、让我们静静开放。您就是我们心中闪亮的灯塔。
有一次上语文课，我坐在座位上认真地听课，老师说：《望天门山》的作者是唐代诗仙李白，诗句是天门中断楚江开……过了一会儿，我就感觉对听课没了兴趣，盯着窗外的雪，老师说的话左耳进右耳出，老师发现我走了神，马上说道：“劳攸亦认真听课、不要走神了。”我非常感谢老师，马上回过神来继续听课了。
还有一次数学课，我听着课，老师说：“正方形每条边是一样长的，有四个直角；长方形相对的边一样长，相邻的边不一样长，有四个直角……”听着……听着……我有一个地方不懂，就去问了老师，老师马上就给出了答案。
您在讲台上声情并茂给我们讲课的时候，在身后默默祝福我们取得优异成绩的时候，在我们遇到困难与困惑的时候，您伸出的援手，为我们排忧解难，夏日的阳光透过窗户照在您的发间，照在我们满分的试卷上，您就是一盏航灯，原来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不是传说，我们驶向远方的航道里，永远有您的灯塔为我们点亮光明。
指导老师黄勤聪：
文章以“灯塔”喻师恩，立意新颖又饱含童真。春日园丁、夏日阴凉的比喻贴切动人，课堂走神被提醒、不懂就问获解答的两件小事，真实鲜活，将老师的关爱写得温暖可感。结尾引用诗句升华主题，情感真挚饱满。作为三年级小作者，能有如此细腻的观察与流畅的表达，实属难得！期待你继续笔耕不辍，书写更多成长的美好。