杭州市文新小学四（2）班 施芃妮
鱼的乐园是大海，鸟的乐园是森林，狮子的乐园是大草原……而我的乐园是我老家的院子。
这里的所有东西都是自由的。大树愿意长多高就多高，就算只有两米也没人骂它们；牡丹、梅花、菊花、凤仙花……它们想开几朵花就开几朵花，就算不开也没人会批评它们；小狗想多晚回来就多晚回来，就算在第二天回来也不要紧；秋千摇啊摇，如果发出吱呀响也没人会在意。太阳懒懒地升起，蝴蝶飞来飞去，翅膀上洒满了金粉，看着闪闪发光。
在这里，我常常与小伙伴们玩游戏。有一次阳光明媚，我和伙伴们一起玩捉迷藏。我们躲遍了院子：树后面、花丛中、秋千后……每轮找人都很快。轮到我躲了，我灵机一动，躲到了大人们的椅子下，大人们觉得有趣，常常掩护我。有时候玩乏了，我们就玩起讲故事。那些改编的故事几乎被我们讲了个遍。最有趣的就是演戏了，我担任导演兼女一号，其他人随机分配。最最惨的就是堂妹垚垚了，她总是当女二号，一个下午被我们其他人“骂”好几回。
老家的院子，虽然普通、朴素，但我们能在这快乐地玩耍，令人流连忘返。真是童年美好的乐园呀！
指导老师王生祥：
文章充满童真与灵气，读来如沐春风。小作者用生动的语言勾勒出院子里的无拘无束。游戏场景生动传神，充满了童年的欢笑声。字里行间流淌着对乐园的真情眷恋，是一篇富有童趣的佳作。
那次，我读懂了友谊
杭州市星洲第二小学四（1）班 彭海誉
每个人生命中，都或多或少有些朋友。他们，给人生的画板涂抹了不一样的五彩颜色。他们，是一片广阔无垠的海洋，包容你所有不足；他们，是一片星空，照亮你前行的道路。
我很幸运，有一位陪我哭、陪我笑的好朋友。那天，我和她玩耍时，想起几件难过的事，心里一阵发酸。我不想让她看笑话，努力忍着眼泪，可泪水还是大滴大滴地落下来，沾湿了手掌和衣服，整个人都变得湿乎乎的。
突然，一阵响亮的哭声响起，我连忙止住眼泪，抬头一看——朋友正坐在地上打滚，哭得比我还伤心。我急急忙忙跑过去，抽了张纸巾，轻轻帮她擦脸。可她忽然眉毛一挑、嘴一咧，笑着说：“哈哈，你的眼泪止住了吧！”我才发现她是装哭，既觉得好笑，又心里暖暖的。那次，我读懂了友谊。
人们常说朋友很重要，可如果问起原因，却未必说得清。我觉得，朋友之所以珍贵，是因为他们会默默为你抵挡风雨：他们像一阵清风，吹散你心头的阴霾；他们像一面镜子，照亮你的过去、现在与未来。
指导老师叶冰冰：
文章以童真视角诠释友谊，选材小巧却直击人心。比喻修辞的运用颇具巧思，把友谊比作海洋、星空，结尾又以清风、镜子作喻升华主题，文字稚嫩却藏着细腻的感知力，是一篇充满真情的佳作。
踢毽子的快乐
杭州市文一街小学（文一校区）四（5）班 竺歆冉
相信大家都踢过毽子。有的人踢起来得心应“脚”，毽子像被驯服的小鸟，乖乖地在脚尖跳跃；有的人踢起来手舞足蹈，像只大醉猴，跌跌撞撞却乐在其中；还有的人手忙脚乱，追着毽子满场跑。不过，这丝毫没有影响我们对踢毽子的热情——每个人的兴趣，早已被那轻巧的小东西点燃。
我满心欢喜地拿起一个毽子，轻轻向空中一抛，待它悠悠落下时，我瞅准机会用力踢了一脚。不料，毽子像个淘气的小娃娃，一下子飞得老远，“啪嗒”掉在地上。我顿时愣在原地，心想：踢毽子，还是挺难的嘛。
我悄悄观察起别人来。原来，他们踢的时候是往正上方踢的，脚法轻柔，力道适中，这样毽子就会如灵巧的空中精灵，稳稳地起落，每踢一下，还会发出“叮铃叮铃”的清脆声响。
我重新捡起毽子，调整好状态，放慢节奏。学着别人的样子，轻轻将毽子抛起，抬起脚，稳稳接住——一下、两下，果然有用！毽子就像一团燃烧的火焰，在我的脚尖跳跃、旋转。“一个，两个……”我默默数着，嘴角不自觉地上扬。我终于会踢毽子了！
越踢越熟练，我已经可以连续踢两个了！我再次拿起毽子，仔细端详着它：顶部的鸡毛色彩斑斓，底下的毽托沉甸甸的，整只毽子像一朵柔软的羽毛花，静静地躺在掌心，十分美丽。它不仅是我的玩具，更是我童年最好的玩伴之一。
指导老师韩闪闪：
文章把踢毽子的快乐写得生动鲜活。文中比喻贴切，充满童趣，语言流畅，情感真挚，字里行间满是童年的美好与热爱。你很会观察生活、捕捉细节，写作也越来越有灵气了。