记者 陆颖 通讯员 孔苏 潘亢玉
“未来，我们的学生到底该怎么培养？学校应该是什么样子的？”AI赋能教育教学，一次次刷新家长的认知，这些话题也成为家长关注的热点。
3月26日，在杭州师范大学实验小学五楼会议室里，一场名为“未来学校”建设项目三年规划方案论证与研讨会正在热烈上演。与其说这是杭州师范大学实验小学三年规划论证会，不如说是杭师大附属学校和未来学校联盟学校围绕“如何建设未来学校”的思想碰撞。
现场，坐满了来自各地杭师大附属相关学校的校长、老师。除了发言人的声音，静得能听得到笔尖移动的摩擦声，会议刚开始没多久，很多校长的笔记本上都已经记了整整一页。
为基础教育高质量发展
贡献“杭师大方案”
杭州师范大学戴丽敏副校长表示：“我们积极推进附属学校体系建设，探索‘未来学校’联盟模式，致力于构建具有杭师大特色的未来学校发展范式。建设未来学校，没有现成的模板可循，需要我们以开放的视野、务实的态度、协同的机制，不断探索、不断突破。我们将以实验小学为样本，推动更多附属学校在理念更新、课程改革、空间再造、技术赋能、教师发展等方面实现突破，努力为基础教育高质量发展贡献‘杭师大方案’。”
1+6+N：一张未来学校的施工图
杭师大孔苏博士代表未来学校建设项目组，用近一个小时阐述了未来学校建设的核心任务：1+6+N。
“1”是数智基座；“6”是未来素养、未来课程、未来空间、未来场景、未来教师和未来班主任六大模块；“N”是智能体，链接教学、学习、治理等方方面面。
其中的一些设计已经达到执行层面，比如未来素养测的是生命力、想象力和创造力；又比如未来课程，开发科学、审美、规划、智能四个主题课程群。
在实施层面，项目组提出了一套“1+1+N”的推进方式，简单地说，就是给每一个项目配备一位专家、一位学校联络员、不超过10位在校老师。“大水漫灌式培训，只会加重老师负担，我们要做的是有人带、有人跟、真落地。”孔苏说。
未来三年，这所学校将分步实现设计试点、推广应用与成果成型，力争形成可复制、可推广的未来学校建设范式。“我们设定的是一个边论证、边实践、边更新的过程。”
专家会诊，开出“处方单”
方案好不好？能不能落地？现场，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所宁本涛教授、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长李林教授、浙江大学孙元涛教授、浙江大学邵兴江教授、浙江省教育技术中心郑少艾研究员等5位专家轮番把脉，从办学理念、技术路径、空间设计、数据安全等方面为这份方案开出了一份沉甸甸的处方单。
“规划里，对未来学校到底怎么回应儿童成长需要，这一点可以多着墨。”浙江大学教育学院孙元涛教授说，“理念上可以再大胆一些，像‘敢问长空，敢开新路’这样。只要想到的，没有远处是不能达到的，这才是天空之城该有的样子。”
宁本涛教授指出，未来教育既要创新又要传承，还要回答好立什么德、树什么人的问题；在教师队伍上，他说教师的观念和能力是重中之重，刻不容缓，学校要提前布局，未来的学校需要研究型人才；针对这个方案，他提出要抓重点、做减法，集中精力攻克课程改革、智能体构建等关键难点。
李林教授强调，立足教育原理与时代趋势，凝练技术与智能、空间与场景等四大实施维度，建议完善未来素养内涵，优化方案落地路径。
邵兴江教授建议优化规划体例，补充学生培养目标与量化指标，强化未来学教与动态学习场景建设。
浙江省教育技术中心研究员郑少艾的提醒很“硬核”，真正的大模型要有数百亿参数，不是一所学校能做到的，建议改成数智中心，可以借用成熟的平台做应用开发。同时他还提出要注意数据安全问题，采集的生物特征必须有明确的法律依据和保护机制。他建议在规划中增设数据安全部分，明确采集范围、使用权限、销毁机制及家长知情统一流程。
来自各地的校长和老师纷纷表示这次会议打开了他们的思路。宁波奉化的杭师大附属凤鸣未来学校副校长王敏烽说：“我们学校比杭州师范大学实验小学还要新，是2023年才成立的，今天的规划方案是一个很好的范本，比如未来素养中的分级指标是我们没有想到的；三级课程群的架构也是值得我们学习的；构建一个虚拟学校可以做很多融合的东西。”一位老师看了看手机说：“哎哟，这么快，三个半小时过去了。”在这次头脑风暴后，相信每个老师对“敢问长空，敢开新路”都有了新的思考。
杭州师范大学实验小学又名天空之城小学，2022年成立，是未来科技城板块科创大走廊上的天空之城社区的配套学校，在余杭区教育局和杭州师范大学的支持下，于2025年11月成功入选浙江省未来学校建设项目——它要打造的，是未来学校的样板。