插画狮：《暗香》杭州市丹枫实验小学 张芷溪
暖
杭州市文津小学六（1）班 傅承彧
生活里的“暖”，从不是软乎乎的甜话，更像沙堆里藏的糖块，糙糙的壳裹着甜，于细微处见真章。
上个月篮球赛后，我崴了脚，疼得直咧嘴，队友小A二话不说蹲下来：“上来！”他瘦得像根豆芽，却硬把我往背上扛，台阶上晃得我手心冒汗，他后颈的汗顺着衣领往下淌，还嘴硬：“你这分量，刚好给我加练负重！”到了校医室，他又麻利地找来冰袋，细心帮我敷在肿处，还不忘叮嘱：“别乱动，不然好得慢！”——原来兄弟的暖，从不是嘘寒问暖，是“事儿来了，我先顶”的干脆利落。
更戳人的是某节科学课。老师让组装串联电路，我手忙脚乱，导线缠成乱麻，正负极接得颠三倒四，灯泡半天不亮，急得抓耳挠腮、手足无措。同桌小B本来已大功告成，瞥见我这焦头烂额的模样，立刻把自己的器材往边上一推：“你这线接得乱七八糟，我帮你理理！”他手指粗，却心细如发，把细导线捋得井井有条，边接边打趣：“你这手速，真是慢条斯理，赶不上我奶奶织毛衣！”每接好一根线，他都反复检查，生怕差之毫厘谬以千里。最后我的灯泡“啪”地亮起来时，他拍着我肩膀得意洋洋：“看，跟着我，稳操胜券！”——原来少年的暖，总裹着“嘴硬心软”的壳，剥开全是热乎气。
这些暖，不是锦上添花的热闹，是摔跤时伸来的手，是卡壳时递来的招……它们像碎光落进日常里，把平平淡淡的日子，烘得热热闹闹、有滋有味。
指导老师胡倩：
这篇《暖》的高阶之处，在于以“留白式笔触”勾勒少年情谊的本真：篮球赛上，瘦肩扛起同伴时“加练负重”的嘴硬，是未加修饰的担当；科学课上，推器材、理线路时“赶不上我奶奶”的调侃，是藏于戏谑的妥帖。小作者不直白写“暖”，却让热乎气从具象动作里漫出，如糙壳裹甜的砂糖，于无声处见真味，尽显文字的细腻张力。
月亮的变化
杭师大附属五常小学荆山湾校区二（3）班 赵宋妍
我很喜欢月亮，因为它变化多端，千姿百态。
八月初一，月亮就像一个顽皮的小孩子，东躲西藏，但还是躲不过我的眼睛，因为我看到了它弯弯的小尾巴。
八月初五，月亮就像一把弓，咦，旁边怎么有那么多小星星？这些小星星，会不会把月亮拉弓射出去呢？
八月初十，月亮像一个椭圆的核桃，好像等我去吃它呢！旁边的星星变少了，难道是被核桃月亮挤出去了吗？
八月十五到啦！你知道我为什么那么兴奋吗？因为今天是中秋节，哈哈，可以放假了！今天的月亮像一个大皮球，仿佛等着我去拍呢，咦，半人马星迹是有去拍月亮皮球吗？
八月二十，咦，月亮少掉了一块，是被天狗吃了吗？
指导老师俞芳：
小朋友的观察太细腻啦，把月亮的变化用“小尾巴”“弓”“核桃”这些童趣的比喻串起来，既写出了月相变化，又藏着满满的想象力。
不同寻常的一周
杭州江南实验学校五（3）班 吴欣璘
这一周，由于流感暴发，很多同学都中招了。老师通知我们在家里上网课。虽然大家常常认为网课的效率不高，但这一周里我还是收获了很多！
网课第一天，我兴致勃勃地进入会议室，开麦和大家一起早读。突然，我想起信息课上教过用浏览器可以查看很多内容，还可以看视频。对，就是这个！我找到浏览器，双击按下，看到了许多网页和视频。有一个视频网站上写着“抖音”。我的心一下子痒痒的，想都没想就点下去，看到一个个接连出现的视频，我立刻就被吸引了。这时，老师说：“上课了，请大家都回来哦！”我应该按下返回键，但那一个个光鲜亮丽的小视频像一双无形的大手，不让我按下鼠标。正在这时，我想起了老师之前的叮嘱：“网课也要认真听讲，偷偷玩可不好。这是对自我学习能力的一种考验！”于是我坚定地按下了返回键，投入学习。
有一天，我的电脑不听使唤，一直不能进入网络会议。我打电话向爸爸求助，可是他一下子也没有解决的办法，最后他说会找人帮忙来看看就挂断了电话。我重启了电脑，反反复复，始终无效，恨不得把电脑砸了。这时，我观察到电脑屏幕上有一排小字“你的电脑无法连接网络”。我点开详细说明，按照步骤耐心处理，尽管之前没有操作过，但我告诉自己:没事儿，一定可以的！最终，我自己解决了网络问题，又可以听课了。
网上学习虽然费眼，但也让我学会不被电子设备迷惑，专注于当下的任务，收获满满！
指导老师吴冬冬：
这篇文章生动地记录了网课期间的独特经历，选材真实，通过“抵制短视频诱惑”和“独立解决网络故障”两个具体事例，细腻刻画了小作者从内心挣扎到坚定自律的成长过程。
校园里的小果园
杭州师范大学附属丁兰实验学校
三（12）班 林宸希
小果园藏在学校的东南角，是我们校园里一块可爱的“秘密基地”——这里既裹着秋的温柔，又揣着果实的甜香，连风路过都要慢下来。
今天和同学们去小果园观察植物，刚踏上道路，两旁的银杏树就撞进眼里。它们像穿了金袍的卫兵，笔挺地站着，叶尖的阳光碎成星星，一摇一摆地朝我们晃：是在说“欢迎”呢。没聊几句，金叶子就扑簌簌落下来，给小路缝了床暖融融的黄绒毯，踩上去“沙沙”响，像秋在哼小调。
钻进果园更热闹了：有的树举着翡翠似的新叶，还沾着晨露；有的枝丫坠着金灯笼似的橘子，圆滚滚地晃；还有的裹着黄绿相间的叶裙，风一吹就旋起轻盈的舞。
我盯着一棵橘子树挪不开脚——枝丫被挤得弯弯的，一个个小橘子像憋红了脸的太阳，皮上的纹路都浸着甜气，看得人喉咙里直冒“馋虫”。
“到篮球场集合！”老师的话音刚落，我就忍不住回头望，风又摇了摇橘子树，好像在说“下次再来呀”。
这藏在校园角落的小果园，真是把秋天的甜和美都装下啦。
指导老师木凤喜：
本文以孩童视角勾勒校园小果园的秋景，结尾呼应开头，结构完整。文章比喻生动，细节鲜活，语言童趣盎然，字里行间满是对校园的喜爱。
我最喜爱的玩具
杭州市临平区临平第一小学
二（6）班 沈望舒
我最爱的玩具是一只仿真布偶猫，我叫它“雪球”。
雪球有着圆溜溜的蓝色眼睛，像两颗晶莹的星球，总是亮晶晶地望着我。它粉嫩小巧玲珑的鼻子下面，嘴角微微上扬，像是在对我微笑。最可爱的是那四只胖乎乎的肉垫，摸起来软绵绵的，特别舒服。
雪球是只三花大美猫，我每天都会给它梳毛，换上五颜六色的配饰，挂上金色小铃铛，让它看起来总是漂漂亮亮的。
我这么喜欢雪球，是因为它圆了我养猫的梦。我一直想要一只真的猫咪，但我们家人多地方小不方便养。爸爸工作很忙，也总是不能陪我玩，生日的时候他特意买了雪球送给我，说：“让它替我陪着你。”
从那以后，雪球就成了我形影不离的好伙伴。写作业时，它安静地趴在书桌上；睡觉时，它依偎在我枕边。虽然它不会动，不会叫，但抱着它毛茸茸的身体，我就感到特别温暖和安心。在我心里，雪球不只是玩具，更是爸爸对我的爱，是我最特别的朋友。
指导老师陈英：
这篇写话细节描写生动有趣，且情感真挚。更难得的是小作者将玩具与爸爸的关爱相连，既圆了养猫梦，又藏着对陪伴的期盼，让“雪球”成为承载亲情的特殊存在。字里行间满是童真与温暖，继续保持这份细腻的笔触呀。
“急先锋”妈妈
和“慢吞吞”爸爸
杭州濮家小学教育集团（万家校区）
三（2）班 沈茗瑜
如果家是一个温暖的港湾，我就是停泊在港湾里的小船。我的家里有“急先锋”老妈和“慢吞吞”老爸，他们像两股不同的风，吹出了我们温馨快乐的小家。
“急性子”妈妈走路像一阵风，小个子却藏着大能量。每当我捧起饭碗，她的催促声就像小闹钟“丁零零”响个不停：“吃快些！吃快些！”眉毛皱得像小毛虫，眼睛瞪得圆圆的，恨不能帮我把饭直接倒进肚子里。中场休息？她掐着表数：“一、二、三、四、五……时间到！”转头又扎进工作里，手指在键盘上“哒哒哒”跳舞，半小时能干完别人两小时的活。
爸爸却是个“慢吞吞”的慢性子。戴眼镜的他斯斯文文，走路总爱迈四方步，像被胶水粘在了沙发上。有回洗澡忘拿毛巾，我在浴室喊得嗓子冒烟：“爸，毛巾！”他慢悠悠应着：“知道了。”可等我头发都快晾成“干海带”，才见他晃着胳膊走进来，嘴里还念叨：“不要急，慢慢来。”不过这“慢”也有例外，上次楼道着火，他“嗖”地冲出门，像电影里的超级英雄，眨眼就没了影。
妈妈的“急”教会我做事利索，像小齿轮转得稳稳当当；爸爸的“慢”让我学会遇到事情不慌张，像大树扎根稳稳当当。这就是我的家，有风有火，有急有慢，却是最温暖的港湾。
指导老师朱凌娟：
这篇习作特别鲜活！以港湾喻家，“急先锋” 妈妈、“慢吞吞” 爸爸，反差细节超有画面感，情感温暖，充满烟火气。