杭州市临平区光华外国语学校
三（3）班 王歆湲
“当——当——当——”午夜两点的钟声刚刚敲响，铅笔小姐整理了一下粉色的裙子，橡皮先生轻轻打开文具盒的盖子，他们的修理铺又开始营业了！
第一位来的客人是被掰成两半的尺子先生，他一瘸一拐地朝着修理铺走来，站在门口迎接客人的铅笔小姐马上迎了上去，她微笑着朝尺子先生说：“亲爱的客人，欢迎光临午夜两点的修理铺，我们将竭诚为您提供最好的服务！您请这边坐，稍等片刻。”于是她赶忙请来了胶带先生，胶带先生查看了下他的伤情，立马“刺啦”一声撕下一段胶带帮尺子先生包扎伤口，尺子先生恢复了原本又高又挺拔的身材。
过了一会，修理铺又迎来了第二位客人，作业本小姐泪流满面，她对着橡皮先生哭诉：“昨天小主人不小心把我丢到了地上，有几个小朋友没有看到我，你瞧，我身上都是黑黢黢的脚印了……”橡皮先生听完，就立马跳到作业本小姐的身上，没几下就把黑脚印擦干净了，作业本小姐开心地笑了。
这时外面传来一阵响声，钢笔先生缩着脑袋撞到了门上，他生气地说：“都怪小主人写完作业，忘了给我戴回帽子！我从书桌上滚下去，摔了个大跟头，脑袋就缩进脖子里了，谁能帮帮我！”大家你看看我，我看看你，谁也不知道怎么办。夜色渐渐褪去，文具盒的盖子“啪嗒”一声轻轻合上，将钢笔先生的难题和大家的关心一起留在了夜晚。
小朋友，每一件文具都是我们亲密的小伙伴，他们不会说话，却默默为我们服务。这间神奇的修理铺，最希望的是永远没有客人来——因为那说明，他们都有一位细心呵护他们的小主人。
指导老师沈小雨：
文章构思新颖，以拟人手法赋予文具鲜活的生命力。故事结构完整，从开张到接待三位客人，情节层层推进。尺子、作业本的修复过程生动具体，而钢笔先生的“留白”结尾尤为巧妙，既保留想象空间，又自然引出“爱护文具”的温情主题。语言充满童趣，对话描写符合角色特征。是一篇富有创意与教育意义的童话佳作。