《百变沈老师》：作文选材鲜活、细节动人，把沈老师的“百变”形象写得淋漓尽致。开篇用比喻勾勒外貌，生动传神；中间通过“范读《将相和》”和“操场整队”两个典型事例，分别展现老师的教学智慧与活力，尤其是描写老师模仿蔺相如朗读的神态、动作，以及操场“飞人”般的身影，画面感极强，让人物形象跃然纸上。
《幽默的俞老师》：这篇作文以“幽默的俞老师”为中心，字里行间满是对老师的喜爱，读来亲切又有趣。小作者观察细致，先通过“黝黑的皮肤”“宽松衬衫配运动鞋”“晃悠的文件夹”等细节，勾勒出俞老师辨识度极高的外貌；再选取“调侃偷懒同学预防骨质疏松”“戏称跑步同学为‘烤鸭’”两个典型事例，生动展现了老师幽默风趣的教学风格。
《我的小鹦鹉》：全文按照“初见鹦鹉—回家相处—建立信任”的顺序展开，层次清晰，细节满满。从最初的陌生抗拒到后来的亲密互动，字里行间都流露着对小鹦鹉的喜爱，尤其“付出的一切都值了”一句，更是把这份温暖的情感写得格外动人。全文语言朴实流畅，充满童真，展现了出色的观察力和叙事能力。
《仙人沈老师》：这篇作文以“神仙老师”为核心，构思新颖有趣，把班主任沈老师的形象写得鲜活又灵动，充满童真童趣。小作者选材巧妙，通过“预判同桌哭鼻子”“识破课堂小动作”两个典型事例，生动展现了沈老师“未卜先知”“火眼金睛”的“神仙特质”，事例具体且贴近校园生活，读来真实又有趣。
《那一次，我哭了》：全文叙事朴实却有力量，对斗鱼死后“肚皮朝上、鱼鳍下垂”的细节描写真实戳心，将失去宠物的难过具象化。结尾的喃喃自语与对梦境的期盼，让情感余韵悠长，展现了小作者出色的情感捕捉与表达能力，是一篇以情动人的佳作。
本版主持 陆颖